英语学习方法策略

作者：陆颜燕。

**：《读与写·下旬刊》2024年第09期。

摘要：高中阶段英语的学习与其它科目的学习，既有共通之处又有其特殊性，关键是要有好的学习方法。本文从提高听课效率；纠正语音错误；积极主动地归纳；总结语法规则等方面谈了自己的看法。

关键词：英语学习方法；策略；高中。

中图分类号：g633.41 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2012）09-0115-01

高中阶段英语的学习与其它科目的学习，既有共通之处又有其特殊性，关键是要有好的学习方法。因此在高中阶段的英语学习不妨遵循以下策略：

1.提高听课效率。

高中生在校时大约有70%以上的时间都是在课堂上度过的，所以听讲就是学生学习的中心环节。而要提高听课效率首先必须有强烈的求知欲，还要做到课前预习，上课集中精力，记好课堂笔记，积极参与课堂发言和讨论，而课后及时复习，独立完成作业，总结学习心得，填补听课盲点，也是让听课效率切实落实的保证。

2.纠正语音错误。

英语的音标如同汉语的拼音，是英语发音的基础。但由于各种原因而没能在小学和初中阶段掌握音标的正确发音的学生，应该在进入高中之后抓紧时间通过正规音像资料或老师、同学的帮助纠正自己的错误发音，为高中阶段英语的听、说、读、写能力的提高提供必备的条件。

3.积极主动地归纳、总结语法规则。

学生在学习过程中要善于主动观察、归纳、总结语法规则，不能完全依靠老师的讲解。研究表明，学生自己归纳总结的语法规则比从书本上学来的记得更好。在详细讲解道题后，应该让学生尝试着自己总结规律：

同样的情况在怎样的场合使用？有没有例外？实践表明，能自己总结语法规律的学生，更能对语法进行灵活运用，且在阅读中也显示出反应迅速准确的良好状态。

另外，有的语法书里讲的规则有时过于简单，甚至不准确。比如，很多语法书里关于以字母"o"结尾的名词的复数的规则是：一般加s，有些加-es。

那么到底哪些加-s，哪些加-es呢？学生又只能死记硬背。其实，多数单词加-s，比如heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等少数单词加-es，而且加-s的词多为较长单词的缩写。

比如：photographs-photos；kilograms-kilos；hippopotamus-hippos等。而radio本身就是几个单词的缩写，其复数形式当然是radios。

如果学生能够在学习中发现类似的规律，则可以大大减少死记硬背的负担。