一看、二思、三记、四练、五整理。
1、看、思、记。
看书、思考和记忆是密不可分的，复习英语要做到眼到、口到、手到、心到。英语的语言点和语法点繁杂，而且高考考查的知识点全面，因此，要把全面看书、重点看书和看错题结合起来。
拉网式排查：回归到第一轮的复习资料和课本上，分门别类地看词的用法、语法规则和单词，一边看一边用不同颜色的笔或不同的符号把没有记住的常考点、单词作上记号或用一个专用本记录下来以备平时翻看和考前看书时用。
考前查缺补漏：高考前两周时间专门看作了记号或记在专用本上的内容；看练习中的错题，思考错因和题干、选项的多种变化形式。
2、练。练是每个阶段不可缺或的内容。练既可以巩固对知识点的记忆，又可以培养语感，同时，综合运用语言的能力也可以得到提升。做题更要悟题，要在"准"字上下工夫。
听力：1+1：每周除老师放的听力之外，自选两套听力模拟试卷，一套用于拆分，每天听。
一、两段材料，另一套则用于进行完整的定时训练。早读还可用几分钟时间朗读听力材料；高考前10天可多选几套题，专门练习前5道题，掌握听的技巧，训练听的心理素质，以避免紧张造成的失误。
语法知识：对语法知识仍需进行专题训练，本阶段的专题训练可以这样安排：选一个语法项目，选做15道题，根据错题有针性地背还没有记住的语法规则，再做15道题巩固。
这样有的放矢有利于突破难点和加强薄弱环节。
完形填空：针对自己的实际情况选自己感到最薄弱的体裁和题材进行训练。完形填空着重考查实词、同义词的辨析。
做题时要注意把握脉络、看准重点、顺藤摸瓜、分清敌我(即：同义词的辨析)、旧词新用、一词多义。每周练一至二篇。
阅读理解：根据自己的实际情况选自己感到最薄弱、最棘手的体裁和题材以及不同类型的问题进行训练。每天至少读一篇。
3、整理。把做过的习题进行整理并装订成册，平时经常翻看，考前重点阅读。
只要"静"心尽力，戒"焦"戒躁，一步一个脚印地复习，用平常心去面对高考，我相信同学们一定能发挥出自己应有的水平的。
化学 1、研读考纲，查缺补漏。
考生一定要研读"考纲"，明确考试范围、能力要求与命题指导思想；明确考试形式与试卷结构、考试时间、内容比例、试题难易比例。在备考复习的最后阶段，更要回到《考试大纲》进行自我检测、查缺补漏。对照"考纲"中的每个知识点展开联想，发现自己薄弱的知识点或知识盲点，要认真研读教材的有关内容，通过复习弄清、弄懂，按"考纲"的要求掌握好每一个知识点。
2、回归教材，构建网络。
考生在备考复习中要紧抓教材，重视教材基础知识的作用，强化教材例题中思想方法的提炼，重视教材习题潜在功能的挖掘与利用。对知识进行归纳、总结，抓住每一章内容的重、难点，找出每一章知识的关联点、延伸点；然后将知识的关联点串成线，就这条线上的每一个关联点展开联想，将所有与这关联点有关的知识扩展开来，画成图、列成表，形成知识面。最后，再将所有的知识面连结起来，形成知识网，提高备考复习效率。
3、强化主干，提升能力。
突出对化学学科主体内容、主干知识的复习与提炼；把复习重点放在高考测试次数频繁、应用价值高、又属于基础知识的那部分内容上。如：阿伏加德罗常数、氧化还原反应、电化学原理、元素周期律、粒子的结构、物质结构、反应热、离子方程式、离子共存、离子浓度大小的比较、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、电解质溶液和ph、同分异构、无机推断(h、cl、n、c、s、p、si、o、na、mg、al、fe、cu)、
4、提升综合应用能力。
近几年高考试题特别注意设置具有真实意义的情境，力求贴近科学**的实际环境；同时在试题中加大学科内知识相结合的趋势，突出对学科能力的提炼与考查。因此在后期的备考复习中应将无机、有机、实验、计算与简单分析相结合；把实验与元素化合物、基本理论相结合；基本概念、基本理论与元素化合物相结合。以近几年高考理科综合第ⅱ卷化学试题和《考试大纲》题型示例中的典型题为模本，配合专题复习，进行题型针对训练，对学科知识达到融会贯通，深入理解与综合运用。
5、拓展课本实验。
一是对中学常见仪器和基本操作逐一过关，如看到仪器名称能绘出图形或看到图形能正确地写出仪器的名称、用途、使用方法；对药品的取用与保存、物质的分离与提纯、除杂及过滤、洗涤、分液和萃取、蒸发与结晶、物质的鉴别、试纸的使用等实验基本操作能正确表述。二是应认真研读高中教材中的重点实验，进行分类整理、类比分析、改进、完善、拓展。
6、模拟训练提高应试能力。
后期备考复习时进行一定数量的高考模拟综合训练是很必要的。训练时要定时定量完成，做到各个环节都全真模拟，起到实弹演习的效果。
数学。一、回归教材，把握通性通法。
高考成绩的好坏在很大程度上取决于同学们是否具有扎实的基础知识和过硬的基本技能。如果你能静下心来，细细浏览课本，通读教材，侧重于知识的系统化和网络化，做到回归教材。在此基础上，再翻阅一些复习资料和练习过的一些练习和试题，把握通性通法。
近年高考数学试题强调"注意通性通法，淡化特殊技巧"。就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如，对直线与圆锥曲线的考查，其通法为：
将直线方程代入圆锥曲线方程(一联)，整理成一元二次方程(二消)，再利用判别式、韦达定理(三韦达)，最后瞄准解题目标，运用相关知识(如：求根公式、弦长公式、向量的数量积等)。
二、结合错题，查漏补缺。
有的同学做题只重数量不重质量，做过之后不问对错就放到一边。这种做法不科学。做题的目的是提升能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径。
俗话说"吃一堑，长一智"，多数有用的经验都是从错误中总结出来的。因此，要减少在考试中失误，应每过一段时间，就把"错题笔记"或标记错题的试卷看一看，经常审视自身存在的问题以及出现错误的原因，达到查漏补缺的目的。
三、加强解题方向和目标意识的培养。
要解决问题，就要会分析问题，而分析问题又往往从结论入手，明确目标，然后分析题意中所包含的解题信息。再次是分析理解问题的实质，确定出解题的方向。
四、加强反思，培养良好思维品质。
高考碰到平时做过的题的可能性不大，而解题所需的知识、方法和能力要求都不会超出大纲，都会在平时复习中遇到，关键是要能触类旁通。立足全面、确保重点、做好薄弱环节的补救工作，查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不懂的问题弄懂以外，还要学会 "举一反三"，及时归纳。
五、梳理试卷，提高应试技能。
进入高三以来，同学们经历过的月考、综合考、诊断考的次数很多，建议大家把其中重要的试卷一道道地进行分析和梳理，其做法为：本卷考查了哪些内容；各题考查了哪些知识点；各题主要运用了哪些方法和技巧，关键步骤在**；各题目解题突破口在何处；卷中的错答错在哪些知识上、方法上和策略上；对各套试题中各部分知识的考查方式归类。通过以上做法的落实，既可达到夯实双基，形成知识网络，又能实现猜测命题者的意图，了解到试卷中题型、题量、考查点的分布、考分的配置等等，做到心中有数，从而提高应试技能。
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