【篇一：初中说明文写作教学一得】
初中说明文写作教学一得。
初中说明文写作教学一得连林风。
杨怀云。一、立足基本点初中说明文写作教学是以培养记叙能力为基础的写作教学新阶段。说明文的写作必须具备科学性、客观性的特点。
这是写说明文的两个基本点和根本点，也是教学的难点。教学中切忌对学生泛泛要求，要以记叙为基础，用分解法突出抓好两个基本点。其一，文体特点要突出“说清楚。
”首先着眼于说明文的科学性，强调写清事物的外部特征和内部结构，方法应不限于平实解说。初中教材中的《蜘蛛》、《晋祠》等课文，大半是生动的描述。《第比利斯地下印刷所》既说明了建筑结构，又介绍了革命史迹，通篇表现出浓重的记叙性。
起始阶段应把这种说明文类型作为文体要求的起点。因为对事物的情趣与感受是学生写作的主要诱因。若只强调平实介绍，无益于用记叙基础实现“说清楚”的目标。
其二，基本题材要紧扣“熟知的事物”。初中说明文集中体现出一个基本题材——建筑物。尤其是第三册集中安排了一个建筑类说明文单元。
这是因建筑物与学生实际生活的关系最密切。起始训练应把建筑物作为基本题材之一，由简到繁集中命题，以求依题成格，触类旁通。作文题材除了要注重课文依据外，更重要的是要注重学生熟知的事物。
如《怎样淹渍西红柿》、《怎样写阅读笔记》等，可先让学生实践，使训练活动成为育人的一个步骤，这样，写起来既是介绍学生所熟知的事物，又可使学以致用。二、突破认识关写说明文必须对被说明事物有完整的认识。要做到这一点，就要认真观察，深入了解。
初中生观察事物的通病是走马观花。因而，指导观察应有针对性。可先列提纲，让学生带着问题逐步观察，随手作笔记和图示。
观察时要引导学生理清主次，主要掌握概括性观察和特写性观察。有条件的最好摄制些教学录像**，提供观察框架，通过声像并举的画面进行观察训练。这样，不仅可有效地纠正学生笼统观察的毛病，还可培养学生选点设框的观察能力。
但是，完整的认识仅凭观察是无法形成的。古人观了赵州桥，“不知其所以为”。今人游故宫难以发现皇上的宝座是在北京城南北轴线的中心点上。
一些特定的原理、数据、掌故是不可能观察到的。综览教材，凡说明文，都可分出物象说明和意象说明的成分。物象说明只是从空间上说明事物的“形”，而意象说明则能从时间延续、掌故原委上说明事物的“神”。
而要进行意象说明，就必须具备有关说明的知识。写说明文的最大难点也就在此。所以，教师指导的任务之一就是让学生积累知识。
起始阶段，教师应多方引导，必要时要“下水”示范，尽可能向学生提供材料丰富的半成品，让学生整理选择取舍，力争写一篇成一篇，获得规范的写作体验。三、借助仿写桥学生对被说明事物具备了相应的知识，还会遇到行文障碍。因此在章法安排、语言运用等方面必须排除一些难点。
从整体上说，有效之法是仿写。模仿是创新的基础，是技能形成的捷径和桥梁。但是运用教材范例指导学生仿写，必须据学生的实际确定模仿点，而不是雷同。
如《香山红叶》和《人民大会堂》都是以行踪为序组材的。前者是散文，行踪露得很实在，充分表现了“我”与同游者的感受，外化了散文作品的感情意蕴，主观性叙述贯穿全文。而后者是说明文，“我”和建筑师的行踪表现得很简洁，只在段中点了点，成为一条虚线，等于带读者将大会堂游了一遍。
把教材中的范例举出来，作为按行踪顺序介绍的一个仿点，可提高学生习作的成功率。教材中的仿点很丰富，要针对学生实际，循序而仿。通过借助仿写这个捷径和桥梁，让学生深切地体会说明文的章法安排、语言运用的特点，进而掌握说明文的写法和结构。
篇二：说明文写作教学教案word 文档1】
说明文的写作。
主要分为说明文和说明文。
2、常见的说明方法有。
3、说明文的顺序主要有 、、生小组合作交流完成，师抽查。
附答案：1什么是说明文？说明文有哪些类型。
说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，用来客观地介绍事物或阐明事理的文章。
说明文有事物性说明文和事理性说明文。
2、常见的说明方法主要有：举例子、设例子、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、打比方、列图表、摹状貌等。
3、说明文的顺序主要有。
a 空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高？ 表方位、立足点、行踪变化等词语）b 逻辑顺序：原因→结果、现象→本质（结果→原因）、概括→具体、主要→次要、整体→局部？
c 时间顺序： 年代：古→今；季节：春→冬；程序：先→后？
三、启发回忆，梳理归纳。3分钟。
串词：同学们掌握说明文的知识的情况真棒，《苏州园林》，《中国石拱桥》，《故宫博物院》都是典范的事物说明文，现在我们运用所掌握的说明文知识来复习一下《故宫博物院》，归纳出写简单说明文的一些方法。请同学们做卡片的启发回忆，梳理归纳分发小卡片：
卡片内容：太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，**藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托着流云火焰。
1．第一段中使用的主要说明方法是___
2．两段文字分别先从___部说明了___再从___部说明了___3．第二段中运用了哪些方位词语？立足点是什么？第二段的写作顺序是什么？
4. 选文对太和殿的说明体现了太和殿的内外的什么特点。
附答案：1．列数字 2、外；太和殿的外观；内；内部装饰 3、方位词：正中、上面、背后、两旁、**、周围、下面；立足点：
朱漆方台和雕金蟠龙； 空间顺序。 6．描写 4外雄伟壮丽，内装饰精美。
这个片段的说明对象是什么？故宫博物院是中国古代的有名的建筑群，太和殿是这个建筑群中最有代表性的建筑物。
我与大家一起**如何写好建筑物类的说明文（出示方法归纳）2分钟。
学法指导：你可以从说明文的顺序、结构、方法、语言等方面着手进行。
说明文的写作：抓特征。
选好立足点。
说明顺序：空间顺序（由外到内、由前到后、由左到右、由上到下）
说明方法：列数字、打比方、摹状貌。
说明语言：准确、生动、平实。
四、出示题目，写作指导5分钟。
现在我们就要用以上的方法来写我们的教室。（出示题目）
我们用太和殿的写作方法来为本次写作文拟一个提纲。（出示写作指导）写作文之前我们做一个小游戏，今天老师第一次走进这个的教室，老师做一回游客，带着我参观并按写作指导的提示向我介绍我们这个班的教室各个部分及其功用。 好，通过刚才的导游的介绍，同学们知道2.
1班的教室有什么特征吗？
（整洁、美观、大方）教室是我们学习（求知）的地方，它充满了书香气息。
五、牛刀小试15分钟。
老师给出写作提示：
同学们，现在就拿起你手中的笔，按刚才xxx同学带老师浏览的过程以《我们的教室》为题按黑板上的提示写一篇事物说明文。
生练笔，师巡视。
六、小组内展示练笔。（每个成员默看完其他三个成员的练笔）
七、作文评价。
学生小组内推荐、全班学生公推一至两篇写得较好的习作在班上展示。（提示：读习作时要态度自然，使普通话，声音宏亮，语速适中）
学生评价：提示要认真倾听他人的发言。
出示评价标准。
1、是否有说明对象。
2、是否有写事物特征的语言。
3、是否按空间顺序来介绍。
4、是否使用的恰当的说明方法。
5、语言是否准确、平实、生动。
请生按以上五标准对范文进行评价。
八习作修改5分钟。
现在，同学们就按刚才的评价标准来独立修改自己的作文（教师巡视）
九、回顾目标。
十、学以致用，课外拓展：（1分钟）
有人说，“课内长骨，课外长肉”，老师“铺路搭桥”，学生“结丝成网”——借鉴也是一种智慧。请将这节课上所学之法，运用到我们这次的说明文写作中。本次作文有两个命题，你可以任选其一，在阅读课上完成：
训练内容：写一篇介绍《我们的校园》说明文。
①以空间位置为序来进行说明，采用总—分—总的结构；
②综合运用列数字、作比较、打比方等说明方法。
③详略得当。
十、板书设计：
出示学习目标：
1、用合理的说明顺序和恰当的说明方法来写说明文。
篇三：说明文教案】
说明文写作。
4月23日星期三。
教学目标。知识与技能。
1、学生能够说出说明文写作的基本要求，掌握写作技巧。
2、选择身边熟悉的事物，运用写作技巧，写出一篇说明文。
过程与方法。
学生自主学习为主，**说明文写作创新的技巧，并能灵活运用，写出一篇说明文。
情感态度价值观。
培养学生仔细观察的习惯和写作条理清晰的写作习惯。
教学重难点。
**出说明文写作创新的技巧，并能写出一篇像样的说明文。 教学方法：自主学习为主，教师辅导为辅。
教学准备。作文范文材料。
教学时间。1课时。
教学过程。导入。
创设情境，导入新课。
谁能给老师介绍一下你有家庭情况？生介绍，可能包括家庭人口，人员的工作情况，教师评价后过渡：家是咱们避风的港湾，家也是咱们容纳咱们喜怒哀乐的地方，也是承载咱们亲情的地方。
我们怎样把家成员介绍得准确、生动、形象并赋予自己的感情呢？这是我们这节课要**的，就是本节课咱们要写作的文体——说明文。一般说来，介绍性说明文，重在介绍事物的特征，让人开阔眼界，增长知识。
新课。
一、师生共同回顾说明文写作的有关知识：
1、说明文是以说明为主要表达方式，对某一事物的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。说明文主要目的是给人以知识，以知益人。
2、说明文写作的基础要求是：
（1）能抓住事物的特征进行说明。
（2）能根据说明对象的特征，采用适当的说明顺序和说明方法。
3、说明语言要准确、简明，在此基础上，可以生动，也可以引用诗词名言。
4、说明层次要清晰。
二、佳作赏读，发现亮点。
教师：向学生发说明文范文，要求学生快速默读范文，发现文章的亮点，并用笔勾画出来，想一想，你为什么喜欢这篇文章？这些说明文精彩的奥秘是什么？ 组内讨论，**技巧。
教师：赏读完成后，将学生分成几个小组，要求每个小组分别重点**文章精彩之处。
学生组内交流、讨论时，老师巡视并指导。
学生讨论完成后，要求每个小组分别在组内推选一位代表，在全班交流、展示讨。
论成果。学生：小组内交流自己发现的文章亮点，并讨论这些亮点精彩的奥秘。
组内推选出一位代表，在全班交流、展示讨论结果。
学生：小组内交流自己发现的文章亮点，并讨论这些亮点精彩的奥秘。
组内推选出一位代表，在全班交流、展示。
老师：结合学生的发言，归纳佳作精彩的奥秘。
对说明文归纳总结。
1、标题新颖。
2、生动风趣。
3、紧扣中心，妙引资料。巧妙地引述与说明《苏州园林》区别于其他园林的显著特征。
4、 描写精当，叙述简洁。寓说明于精当的描写或简洁叙述之中。
5、 讲究修辞，生动说明。
6、 巧妙地运用比喻、拟人等修辞方法，生动形象地说明。
三、让学生口头介绍校园。
春天的校园是很美丽的，有杏花，桃花，迎春花，还有已经欲破眼的柳，还有草。
坪……老师归纳点拨。
四、布置本次作文的题目及要求。
1、作文题目：吸烟的害处。
我的校园。自拟题目写一篇说明文。
2、作文要求：主题突出，材料科学准确。
语句通顺，感情饱满。
字数在500以上。
板书设计。说明文写作。
初中说明文作文说明文作文
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