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专业收集精品文档===职场英语写作》课程教学大纲(李向奇)
美式**、报告写作技巧
编者按：美式教育的特点即是课程内容强调学生参与及创新运用，因此，报告便成了常见的考核学生学习成果的方式，比如实验报告、学期报告、专题报告、研究报告及**（含毕业**）等。研究生presentation 及 seminar 的机会更是占很大的比重，有些甚至占学期成绩很大比例。
如何完成报告、**同时得到良好的成绩，是本文提供给有志留学的有心人参考的目的。
美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习惯，在启发式的教育环境下，写报告、**对他们来说比较不陌生，虽然专业知识上美国学生不见得比外籍学生强，但是表达能力由於自小培养，加上英语能力的优势，常比外籍学生在报告、**方面有较隹的利基。反之中国学生比较缺乏报告写作的训练，因此如果在留学过程中无法适应美式教育会比较辛苦，其实**、报告的写作要领其实不难，只要把握技巧就可水到渠成。
通常**由篇首(preliminaries)，本文(texts)以及参考资料(references)三部分构成；而这三大部分各自内容如下：
一) 篇首：
封面(title)
序言(preface)
谢词(acknowledge)
提要(summary)
目录(tables and appendixes)
二) 本文：
引言(introduction)
主体，含篇(part)、章(chapter)、节(section) 、以及注释 (footnotes)
三)参考资料：
参考书目(references or bibliography)
附录资料(appendix)。
进行**或报告写作之前，先要确定想要表达的主题，主题确定后，将其具体表达，即为题目。题目可以提供研究者：
一。研究的方向
二。研究的范围
三。资料搜集的范围
四。预期研究成果
通常在确定题目之後就开始找资料从事研究，建议在找资料之前最好去问教授有哪些参考资料**可供参考引用。构思为确定写作大纲或 proposal 的先前步骤， 大纲是**、报告的骨干， proposal 是研究的架构、流程及范围的说明书。如何构思大纲或proposal为**、报告写作前的必要准备工作。
好的**或研究报告，要基于在完整、详实的资料上，而参考资料除了和教授商借之外，最主要的**就是图书馆了，一般参考资料**可分成教科书或手册、**机构的报告、科技或商业方面的杂志，及会议性质的资料。此外现代的电脑资料库也可帮助收集资料，在国外可利用学校的电脑连线资料库寻找自己需要的资料。当一切准备就绪，即可开始着手写报告，一般报告还分大报告如期末、专题等报告，及小报告如 seminar 式的报告。
就算是小报告，也至少应含
一)title pages ：包含主题名称、作者、日期
二)summary： 即主要的结论
三)introduction：包括理论背景及内容
四)technical sections：是**的主体，为最重要的部份应再细分为几个片断。
五)conclusions：即扼要的结论
六)appendixes：复杂公式的导引及叁考资料和电脑程式的报表可附加在此项
美式报告的撰写通常要打字，两行式，行间若有未拼完的字要以音节来连接。写报告通常需要用到电脑，如有计算数字统计图表的需求，也常会用到程式软体如pascal、lotus，统计分析软体如sas，也是不可或缺的，电脑绘图在今日已成为工商界及学术界的重要工具，文书处理更是最基本的要求，因此word for window、powerpoint、excel便成了颇受欢迎的工具。此外在英文语法、文法上的润饰与修改，如能请老美帮忙会比较好。
**、报告完成后有时会需要做解说(presentation)，用英文来讲演对中国人来说算是一大挑战，通常课堂讲演时间为十五分钟到三十分钟，若是**囗试则至少一小时。投影机及麦克风的使用对讲演的效果有很大帮助，正式讲演前多预习几次，时间宜控制适中，上台时忌讳低头拿着报告照念，需留意听众的反应，切中主题，避免太多数字的导引。
中山大学大学英语应用能力培养阶段。
后续拓展课程教学大纲。
职场英语写作”
english writing for business career）李向奇。
一、课程性质与教学对象。
职场英语写作”是专为中山大学本科非英语专业学生修读完大学英语四级课程后所开设的拓展课（后续必修课的限选课程）本课程2学分，课内学时36。
二、本课程教学目的与基本要求。
本课程旨在培养学生掌握职场英语写作的基础知识，了解职场英语函电及其它文件的基本格式和写作技能，提高学生的职场英语书面表达能力，使学生为毕业后的职场涉外商务工作做好准备。对学生的具体要求为：
1．熟悉常用职场英语函电的文体与写作格式；
2．熟练运用职场英语函电和文件写作的常用表达方式。
3．能按实际情况需要撰写出语气与措辞均得体的、意思表达清楚的常用职场函电与文件。
三、教材。按照本课程的主要教学目的和学习内容，本课程选用教材为胡英坤、车丽娟主编的“高等学校英语拓展系列教程”《商务英语写作》（外语教学与研究出版社，2023年9月第一版，24. 9元）。
四、教学计划。
本课程2学分，授课时数36课时。具体教学计划如下：（见下页）
职场英语写作”教学计划。
五、教学考核。
职场英语写作”课程的考核包括形成性考核和终结性考试。
1．形成性考核。
职场英语写作”课程形成性考核占课程总成绩的40%，成绩根据学生的的出勤情况（10%）、作业（15%）、课堂展示（15％）等情况而综合评定。除教材中的随堂练习外，还布置至少三次作业，检查学生职场书信写作的综合能力，要求学生独立完成，作为形成性考核成绩的主要依据。
2．终结性考试。
职场英语写作”课程的终结性考试占课程总成绩的60%，考试按教学大纲的要求进行，由任课老师命题。考试内容应紧密结合所学教材，重点考核学生的职场英语写作能力。
英语作文常用谚语、俗语。
1、a liar is not believed when he speaks the truth. 说谎者即使讲真话也没人相信。
2、a little knowledge is a dangerous thing. 一知半解，自欺欺人。
3、all rivers run into sea. 海纳百川。
4、all roads lead to rome. 条条大路通罗马。
5、all work and no play makes jack a dull boy. 只会用功不玩耍，聪明孩子也变傻。
6、a bad beginning makes a bad ending. 不善始者不善终。
7、actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。
8、a faithful friend is hard to find. 知音难觅。
9、a friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
10、a friend is easier lost than found. 得朋友难，失朋友易。
11、a good beginning is half done. 良好的开端是成功的一半。
12、a good beginning makes a good ending. 善始者善终。
《英语写作》课程教学大纲
大学英语写作 课程教学大纲。一 课程性质 目的与任务 英语专业写作课程是双语专业的一门极为重要的必修课程，也是培养交流能力的必修课程之一。英语写作水平的高低是英语综合能力高低的体现。其教学目的和任务是通过对英语的词 句 段及文章的特点分析入手，让学生了解并掌握英文写作的用词 句子结构及段落 篇章的特...
《英语写作》课程教学大纲
对学生能力培养的要求 1 基础表达阶段的基本要求 1 词汇 掌握8000 10000个词汇及其用法 熟练而正确地使用2000个左右的常用积极词汇及由这些词汇构成的词组。2 语言 熟练地掌握各种语法结构和句与句之间的衔接方法，能正确而熟练地写出各种句式并运用多种衔接方法连贯地表达思想。3 写作能力 根...
《英语写作》课程教学大纲
英语写作 课程教学大纲。英语写作 课程教学大纲。课程名称 大学英语写作 college english writing 课程编号 课程性质 专业基础课。学时 总学时68理论课学时68实验课学时0学分 考核方式 考试适用对象 英语本科专业前修课程 基础英语，语法建议开课学期 2个学期。一 课程性质 目...