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在雅思听、说、读、写四项考试中，“写作”无疑是中国考生得分最低、最为头疼的一门考试，因为写作在短期内很难有效突破。写作的提高，是一个词汇、语法、写作素材积累的过程；是一个由“点”(词汇)――到“线”(语法)――到“面”(段落、篇章)的整合的过程。今天，我们就来看看“点”的学习，即：
“词汇的积累”。
牢记词性。在批改学生作文时，经常会见到这样的句子："thanks to social economy developed very fast, people pursue higher quality living bring producers motivate to production more goods.
"单看每个单词，感觉学生的词汇量还可以。但是，将这些高级词汇连在一起，看整个句子，却发现句子是一团乱麻，很难让人理解。为什么会这样呢？
纠其根本原因就是：许多同学在背单词的过程中，只记词义，而不背词性。
词性，就是“词汇”在句子中的“职业、作用”。倘若把“单词”比喻为“人”，“句子”比喻为“社会”，那么，“词性”，便是人在社会中的“职业”。法医的工作是解剖尸体查出死因；厨师的工作是做出可口的佳肴；助产师的工作是迎接新生命……没有饭店会请“法医”去做饭；更没有医院敢请“厨师”来为孕妇接生。
这便是不同职业在社会中的分工，“职业”不同，“分工”亦不同。人是这样，单词亦如此。不同的“词性”在句子中的作用不同，使用方法也不同，正如：
可以做心脏搭桥手术的只能是医生，能做句子“谓语”的也唯有“动词”。
因此，在背单词的过程中，我们不仅要熟知“含义”，还要牢记“词性”，因为只有了解它的真实词性，才能够在写作和口语中正确使用。
掌握词与词之间的关系。
就像生活中，人与人之间的关系不同一样，句子中，词与词之间的关系也截然不同。
冠词a, an,不能单独出现使用，后面必须跟有一个单数可数名词的，例如：a city;形容词是用来修饰名词的，例如：a small city (small修饰city);副词是用来修饰动词、形容词、和副词的，例如：
1the number of students increased dramatically from 1990 to 2000. (副词drastically修饰动词过去式 increased). 2 nancy is a very beautifulgirl.
(副词very修饰形容词beautiful). 3 i choose my major very carefully. (副词very 修饰副词carefully) 。
可是如果用副词来修饰名词呢？就像在生活中，邻居们看到老王头和他的老婆手牵手去旅游，会觉得羡慕；看到老李头骑车带着老婆孩子去买菜，也会觉得羡慕。可是如果，老王头牵着老李头的老婆去旅游，大家会有什么反应呢？
还会羡慕吗？乱套啦……
因此，在写句子的过程中，我们就要时刻问一问自己：有没有乱点鸳鸯谱，有没有排列对词与词之间的关系。
熟记每个单词的同义词、近义词和反义词。
每个单词都有几个与其词性相同、词义相近或相反的词，就如同每种花都有几个与它表达含义相近或相反的花一样。当我们去看望病人的时候，我们会选择色彩鲜艳的“康乃馨”；如果没有“康乃馨”，我们会选择“剑兰”；如果没有“剑兰”，我们会拿彩色的“马蹄莲”来代替。因为无论是康乃馨、剑兰还是马蹄莲，都寓意“早日**”。
相反，应该不会有人拿着“黄、白菊花”或者“天堂鸟”去看望病人吧！就如同花店有一天没有康乃馨，我们要拿剑兰代替一样，在考场上，刚好想说一个“中文会说英文不会说”的单词怎么办呢？最直接最有效的方法就是：
用它的同义词或近义词替换。例如，在讲“**类话题”的时候，很多同学都会用中文说“**应该加强……”可当我问学生动词“加强(enhance v.)”用英语怎么说时，学生们就会静谧一片。
这时，我会启发性的问一个问题，“加强”是不是就是“提高”，意味着“发展、促进”呢？……这时，学生们就会想出：improve, develop, promote等一系列的词。
因此，在学习一个单词的时候，我们不仅要学单词本身，还要将它的同义词、近义词和反义词一并掌握。
小结：词汇，就像盖房子的“砖头”一样，砖头多了，房子才能建的高。词汇，就是雅思写作中的“砖头”，词汇多了，文章才能有话可说。
词汇的学习要通过坚持不断地积累。在学习单词的过程中，只记词义是远远不够的，我们还需熟知每个单词的词性、用法、同义词、近义词和反义词，这样才能在考试中正确使用，才能使作文的语言更加丰富多彩。
以上是对学习词汇的一些小建议，希望对同学们有所帮助。
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