作者：俞永军。
**：《初中生世界·九年级》2023年第05期。
生活中的趣味，有些是从苦中得来的。比如，苦涩的“柳叶儿”为作者宋学孟的童年抹上了一丝亮色，艰苦的历险将汤姆·索亚带进了神秘新世界，风雪苦读让宋濂体验到求知的兴味……
请结合自己在生活中的体验、感悟，以“苦趣”为题，写一篇文章。要求：①自选文体（诗歌除外），不少于；②感情真挚，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写3分，请认真书写。
从2023年开始，扬州市的中考作文题一直采用全命题形式，引导考生以自我为中心体验生活，感悟成长。为了进一步降低审题难度，命题者往往会提供一些材料，只要考生认真审读，把握其中的关键信息，获取高分应该不成问题。这道“苦趣”依旧如此。
苦趣”，用当下最时髦的话讲就是接地气，原因很简单：谁没有苦中含乐、苦中带趣的亲身经历呢？“苦”既可以是物质条件的艰苦，也可以是学习过程中的压力，还可以是精神上的磨砺。
“趣”则是指能使人感到心动、愉悦的趣味。此外，“生活中的趣味，有些是从苦中得来的”又揭示了“苦”与“趣”的密切关系，即苦是趣的前提，趣是苦的升华。考生在写作时，应务必让阅卷教师在“苦”的过程中渐渐体味到自己或他人的“趣”，而非只见树木不见森林。
人生很苦很累，若现在不苦不累，将来会更苦更累。唯累过，方得闲；唯苦过，方知甜。这一点考生应该明白，应该落实到字里行间。
选材上，“苦趣”具有较大的空间，既可以是童年艰苦的生活带来的“趣”的回忆，也可以是游历艰苦带来的对自然风光的“趣”的认识，还可以是读书艰苦带来的对人生感悟的“趣”的理解。行文时，考生必须带着切身体验，问问自己究竟苦在**，如果泛泛而谈，就难以写出深度。如果单纯地写刻苦学习，恐怕只能在及格线徘徊，因为，“撞车”的可能性极大。
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