作者：曹津源。
**：《作文通讯·初中版》2023年第02期。
技法一锁定靶心精准出新。
决定写记叙文后，审题能“锁定靶心，精准出新”，则高分有望；审题有误，则全盘皆输，其后果用“失之毫厘，谬以千里”来形容并不夸张。怎样提高审题的精准度和新颖性呢？
一、善作比较。例如《发生在身边的变化》与《可喜的变化》，两者虽然都有“变化”一词，但因为其修饰语不同，隐性要求也不一样——前者所写“变化”必须发生在“身边”，可写正面的、可喜的，也可写环境恶化之类负面的“变化”，叙写自己的忧患意识；后者所写“变化”则不受“身边”之限，但必须写正面的、令人欣喜的，绝不能写负面的。又如苏州题《总有属于我的季节》中的“季节”明显具有比喻色彩，指能够展示自己个性和才华的空间、平台，但“审题”不能到此为止，你还可以将此题与《属于我的季节》作比较，明确添加“总有”两字后审题的隐性要求——叙述中要包含一段失落的经历，写出失落后的不气馁，凸显自信。
二、逐字扫描。例如这样扫描广东题《那天，我捡到快乐的钥匙》：“那天”：
写某一天具体发生的事；“我”：行为主体一般是作者自己；“捡到”：拾取，拾到，属于无意识行为，与“拿到”“找到”这类有意识行为不同，所写应突出“无意识的捡”；“快乐的钥匙”：
比喻陕乐的方法，不能只叙写快乐过程而不见方法。
三、抓住关键。例如广州市作文题《奖励自己》的关键词“奖励”是指以精神或物质进行鼓励、表扬，重在“奖赏”。有的记叙文却叙写自己失败后在英雄精神激励下终于获得成功的过程，很明显，这位考生以重在激发鼓励的“激励”替换了“奖励”，混淆了概念，造成失误；有的关键隐藏在暗处，更要注意，例如盐城市作文题《书香作伴》，其中就暗藏着关键词“我”——书香”是谁的“伴”呢，是“我”！
有的考生写了很多“书香”，但其中看不见“我”的经历、体会和感悟，如此作文，何“伴”之有？福州市考题《在尝试中成长》，“尝试”这一关键词隐含着“第一次”“有意义”“主动”等内涵，有的考生看不到这些，而是写自己在多次考试中收获自信、坚韧之类，殊不知“考试”一般应属于“被动”类，不可能“尝试”；甘肃作文题《跟自己赛跑》的关键词是“赛跑”，“赛跑”不同于“同行”，它的比喻意义的核心是“自信自强”“不断超越”，只有“审”出这一点，立意才与文题吻合；又如上海考题《悄悄地提醒》的关键词是“提醒”，“提醒”与南通题《让我悄悄地告诉你》中的“告诉”不能等同，“提醒”可以是“告诉”，但“告诉”不一定是“提醒”，只有带有善意，能给人启示、帮助的话语行为才是“提醒”，文章记叙的人与事都要锁定这一点才行。
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