初三如何学好英语

发布 2021-04-11 06:16:28 阅读 9206

初三学生如何学好英语。

同学们已经进入初三,学习英语的时间也不短了。那么大家是不是已经摸出了一些门道呢?要想在听、说、读、写方面更进一步,又该如何下手?

可能有不少的同学都在自己的实践体会着其中的奥秘。并摸索出了适合自己的学习方法。但也有不少的同学依然摸不着头脑。

我要告诉大家的是?不要紧,每个人都会遇到一些问题、困难,关键要不灰心,积极地看待困难,想方设法去克服它。下面所介绍的学习方法,也许对同学们如何学好英语会有所帮助,权作抛砖引玉吧!

一、听说先行。

学习英语的最好的方法就是不断地运用,在“用”中检验自己,找到不足,然后再加以弥补。尤其要多说、多听。“说”的基础是“听”,只有“听”得差不多了,才能“说”,同时“说”的能力提高了,才会极大地促进“听”的发展。

二者相互促进,不可偏废一方。如果有机会能和外国人(英语国家)交谈,那么英语听说能力的提高将会很快。因为与外国人交谈无形中把你逼入“绝境”——必须讲英语,这会极大地调动你的思维来回忆所学的知识。

还有一个好处是用英语交谈能让你形成学习英语的饥渴感、方向感。曾让你感觉干巴巴的句型、课文一下子变得有意义起来,从而调动了学习英语的兴趣和积极性。

如果没有这样的机会和条件,也可以和同学、朋友、老师进行日常的英文交流。在用英文对话时要注意以下几个问题:

1 .不要怕说不好,慢一点不要紧,关键要张口。

2 .贵在坚持。 每天不一定花很长的时间,半小时、一小时都行。也不一定非得集中进行,各种场合,只要允许都可进行。

3 .对话要符合英语习惯,不得使用汉语式英语 .每天可根据所学内容设一个谈话题目,这样可巩固当天所学的知识,同时又锻炼了口语能力。一周、一月还可进行小结。

4 .对话结束后应指出对方在发音及语法上的失误。 但不要在对方说话时打断,以免打击信心。

要想用英语进行流利的对话,平时的听说训练是必不可少的,其中朗读是最有效的方法之一。在朗读时应注意以下问题:

首先,要读准每一个词。 这需要大家对音标有扎实的基础。往往同学们学习音标只注重“音似”,即不注意口腔、舌头的位置。

音是发出来了,但不地道。比如 /θ这个音,在汉语中没有这个音素,它的发音有些类似于 /sh/,但又不是,其实发这个音要把舌尖抵在上下牙齿的中间,如不这样,发出的音就不地道。如果我们不注意音标,直接的后果就是对方听不懂你在说什么。

所以,我们在第一次遇到生词时,就要把它的语音、语调读准。

其次,注意读准句子的语调及节奏。 不同的语调表示不同的语气及含义。降调意在陈述,升调则为询问。

有些同学认为句子读得越快越好,其实不然,如果我们仔细听外国人讲话就会发现:他们说得很有节奏,而不是一味地快。也就是一句话中要有短暂的停顿,一般以三个词、四个词为一段,或按照“主谓宾”的结构在每一个成份读完后稍作停顿。

除了适当的停顿之外,还要注意整个句子的连贯性及抑扬顿挫。这需要我们在平时的听说训练中多加体会、实践。

如前面所讲的那样,我们应找机会将所学的知识在对话中加以实践。记住:随学随用,坚持不懈。如果同学们按照上面的方法严格训练,就一定会说出一口流利、地道的英语。

二、语法学习是基础。

对于初三的学生来说,英语功底相对还不是很厚实,需要认真学习英语语法。在初中阶段,语法的训练是很重要的。这个阶段必须投入大量的精力,把这个基础打牢。

在初中阶段,对各种时态的用法、句型,要仔细体会,要及时归纳总结各种语法现象,牢记一些特殊变化。如:名词复数一般是在名词后加“ -s”、“es”,但还有一些特殊词不符合这个规律,这些词就要记住。

还有一些不规则变化如动词的过去式、过去分词,形容词、副词的比较级、最高级都是考试中常见的知识点。

学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去,跳出来”。所谓“钻进去”就是对于老师讲述的语法内容要认真学习,并通过归纳总结,多做练习,使之真正成为自己的东西。这需要同学们有打破砂锅问到底的精神。

一旦语法功底有了长进,达到一定的水准后,就不要再在语法上花费大量时间了。也就是要“跳出来”。语法是阅读的基础,只要把语法抓精抓实,阅读能力自然会提高。

有些同学占据了英语学习的大部分时间去学语法,却发现效果不是很好。尤其是随着学习的深入更是如此。那么“阅读”与“语法”有什么关系呢?

虽然语法是阅读能力提高的基础,但语法与阅读并不是简单的叠积关系。语法好,阅读不一定就好。阅读能力强调整体的理解,比如一段话讲了什么内容,有什么中心意思。

所谓“跳出来”就是语法掌握到一定程度后,学习的重心就要做出相应的调整,应该把精力重点放在阅读训练上。语法学到一定程度很难再有提高,语法毕竟是规则,是“死”的东西,只有通过阅读才能更好地提高对语法的理解。这也是一个学以致用的过程。

很多同学都有这样的体会,语法学习到一定程度比较枯燥,这不利于进一步学习,而通过阅读往往能提高兴趣。

三、提高阅读能力。

我们强调听说,注重语法,并不是说读写不重要。相反,在初中阶段,阅读能力是我们必须注重的一种能力。在语法掌握到一定的程度后,我们就要专门进行阅读训练,阅读能力的提高应遵循“读练结合”的原则。

所谓“读”就是我们要根据自己的水平多阅读文章,体裁内容不限,只要难度与自己的水平接近即可。在阅读时注意不要为一个两个词或一两句话看不懂而停下来,而是一口气读下来,看看大意是否明白,如不明白,再从头到尾读一遍,弄清大意即可。

所谓“练”就是做题。做题时要从实战出发,卡着时间做。时间到了,即使没有做完也要停下来,时间不要太短,也不要太长。

过长达不到练兵的目的,太短会打击信心,尺度应以考试的标准为主(每分钟 60— 80词),当然可以根据自己的程度做适当的调整。我们的目标是又快又准。

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