我的个人学习心得。
尊敬的老师们，亲爱的同学们，中午好：
关于如何学好英语，我想就我的一些学习方法做一汇报，如有不足之处，请大家指正。
在学会掌握适合自己的学习方法之前，我希望大家能够明确这一点：相信自己能够学好英语。没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，就会认为英语是一门枯燥的学科。
其实不然，只要我们用正确的态度对待英语，用科学的方法指导学习，学会持之以恒，是学好英语的基础。有了这个做基础，才能谈得上是学好英语。那么接下来就是掌握一定的英语学习方法了。
首先，应做到心到。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，心思跟着老师的思路走，积极思考。
第二，“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。
老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。而且，一定要捡重点地记。
比如说，老师在一节课里停下来给你们做某些笔记的时间，就一定要认真仔细地记，因为既然他特意花出时间给你们留下做笔记的时间，就说明这部分笔记一定是十分重要的。反过来，如果老师一笔带过的话你想记却没有跟上，就不要花过多的时间去记了，集中注意力，听下面的部分。
第三，“耳到”在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音，理解领会老师提出的问题，对比同学对问题的回答。
第四，“口到”。我们学习的不是哑巴英语，所以要能够大胆地念起来。这样可以加深自己对文章的印象。
我自己就是在早读、课上抓住大声朗读出来，时间久了，甚至读的时候都能随心地背出来，这都是大声朗读英语的好处。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音。
除了这几点，我们还要学会质疑。
英语对于我们来说，毕竟是一门外语。不同的两国文化差异使我们两国人之间有着不同的思考方式。如果在课堂上老师翻译或讲解的一部分内容，和你思考或理解不同，你就要大胆地提出来。
如果老师肯定他的答案是正确的，你就要试着去理解去消化正确的思考方式。因为这和我们考试要做的阅读理解题有着密切的关系。在阅读理解题中，如果我们不能按照正常的方式思考，不能正确地理解文章想要表达的内容，我们就可能不能完全作对整道题，白白地丢掉了分数。
下面我来说说学习英语的细节。
第。一、词汇。
词汇量是学好英语非常重要的一部分，也是最最重要的基础。
没有词汇量，就像学习中国话不认识中国字一样。自然就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。我自己就体会过这样的反面例子。
课上听了老师的话一次背了好多单词，听写正确率也挺高的。但听完改完错了，就放在一旁不想了。过了几周老师再回过头考背过的单词，脑袋就一片空白了。
可见，背单词要周而复始，经常回头复习背过的单词，才能牢牢记住并掌握。
二是良好的记忆方法：记单词一定要每次都大量地背。一边看一边读每个词的读音，默读也成。
看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。然后回到相应的文章里去理解文章，并且特别关注刚才所记的单词和短语在文章中的意思，同时要注意一个单词尤其是具有好几个词性的单词在具体语境和句子中的意义。涉及到的句型要把包含该句型的句子背下来，并根据实际需要根据不同人称和时态的变化，自己举一反三的写出几个例句来，以达到熟练化，从而真正的掌握该知识点。
这样才是有效地学习单词和句型的方法。否则只能是背了忘，忘了背的无效学习。
第。二、语法。
语法同样是学好英语的基础。我们初中涉及到的语法知识就是那么屈指可数的几个，可是反复练习过多遍，为什么到头来还是出错呢？
最主要最有效的学习语法的方法是在上课时遇到必须掌握的语法点时，老师会和同学们一起找出文章中含有相同的语法现象的句子来，这时候就要集中精力跟着老师走，先观察，后思考，再总结，不足之处再听同学和老师的补充和纠正，然后做笔记，大脑快速记忆一遍，因为紧接着就要做相关的练习了，在练习过程中积极发言，如果出现问题，可在老师和同学的帮助和纠正下更进一步巩固，熟练语法点，而不是被动的等着别人总结，自己记笔记，然后就完成了任务。此后在做练习册时要先复习做的笔记，然后再作业。老师批讲的时候对出现问题的知识点要认真听讲去修正自己不足的问题。
平时课后可以看《无敌英语语法》（初中版），使自己的语法知识系统化，从而形成知识链，而不是零零碎碎，只知其然而不知其所以然。这样才能把学习的主动权掌握在自己手中，而不是疲于应付。
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