阅读。1、段与层。
1）段与层的理解 （略）
2）段式关系与划分层次。
常见的构段关系有以下六种：
1、并列关系。特征：在一段话中，围绕一个意思，写了几个材料，各材料之间没有主次之分，只是一一排列出来。分层方法：每个内容为一层。
2、因果关系。特征：段内分两部分，一部分写“因”，一部分写“果”，两者构成因果关系。分层方法：“因”一层，“果”一层。
3、转折关系。特征：段内层次的意思有否定与肯定之别，并有“可是”、“但是”等瓬作为标志。分层方法：转折词前为一层，转折词后为一层。
4、承接关系。特征：整个自然段都是按事情发展的顺序写的，有时还有比较明显的时间标志或空间标志。分层方法：先概括每句话的意思，再把意思相近的句子合并为一层。
5、总分关系。这种关系包括总分、分总、总分总三种关系。特征：
先用一个概括性的句子写出全段的主要内容，然后围绕这个句子从几个不同的方面（总叙关系是用具体的事例）加以叙述或说明。分层方法：总写的为一层，分写的为一层（总分总就分三层）。
6、总叙关系。特征：在一个自然段里，先用一个概括性的句子写出全段的主要内容，然后选用具体的事例进行具体描述，要特别注意，总叙关系中，是用“事例”进行分述，这是区别于总分关系的要点。
分层方法：把总述和具体描述的句子各作为一层。
3）划分段落。
常见的分段方法有：
1、按事情的发展顺序分段。记叙文一般都按“起因—发展—高潮—结局”来写；六要素是：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
2、按时间顺序分段。特征：有时间概念在文章里面。分段方法：找出时间顺序的词，然后依此分段。
3、按空间位置的变化分段。一般的游记、参观记、写活动和写景状物的文章都是用这种方法写。分段时只要抓住文中能标明地点、空间转移的词句，就可以理出文章的段落结构。
4、按事物的类别和方面分段。状物、写景、说明文、人物传记体裁的文章，一般都是抓住事物的不同方面或分类来写的，这也正是此类文章分段的依据。
5、按文章构段方式分段。特征：“总分”段式关系，它包括“总分”、“分总”、“总分总”三种形式。
划分段落的步骤：
1、通读全文，对文章的内容进行整体上的了解。
2、细读各自然段，抓住写作线索，确定分段方法。
3、根据自然段意义上的内在联系，合并归纳意义段。
4、从文章的整体结构上认真检查划分是否合理，各段间的衔接、过渡是否自然恰当。
4）概括层意和段意。
1、概括层意。
1）摘录原句法。 （2)改写原句法。
3）归纳总结法。
2、概括段意。
根据段意，一段可按以下步骤进行：
1、熟悉全文内容，了解文章主要讲了什么。
2、逐段认真阅读，了解段落内容，分清内容的主次。
3、确定归纳段意的方法。
4、用准确、全面、简洁的语言概括出段意。
概括段意常用的方法：
1、中心句摘引法。 2、层意归并法。
3、取主舍次法。
4、概括小标题法。概括小标题的学用方法有：
1）抓住段落的主要内容去概括；
2）归纳段落的中心思想去概括；
3）摘引原文中的关键词句；
4）运用描写对象的特征划特定环境去概括。
二、概括主要内容和中心思想。
一）主要内容。
概括主要内容的常用方法：
1、要素综合法。语言组织方法为：本文记叙（或描写、介绍）了（什么时间）（在什么地方）（谁做了）一件（或几件）什么样的事。
2、段意归并法。具体步骤：先阅读全文，对文章的内容有一个大概的了解，再分段，概括段意，然后将主要的段意合并起来，便是文章的主要内容了。
3、重点归纳法。详写的段落就产作者表达的主要内容所在的段落；抒情和议论的段落以及承上启下的过渡段等，常常是文章的主要内容的概括。
4、题目扩展法。有些文章的题目提示了文章的重点内容，点明了重要事件，只要把题目稍加扩充，就可以成为文章的主要内容。
扩展办法：（1）先对文章题目提问：“什么时间？什么地点？什么情况下？为什么？”等。（2）把问题的答案合理地与课题组织在一起。
二）中心思想。
概括中心思想的基本形式是：“主要内容+思想感情（写作目的）”。
概括中心思想有以下几种常用方法：
1、分析题目，概括中心。
2、找中心句，概括中心。
3、扣重点段，概括中心。
4、分析人物，概括中心。
在概括中心时，要做到确切、完整、简洁。
作文。1、基本常识。
1）文章的体裁。
在小学阶段，文章的体裁主要要依据文章主题和文章内容的性质来分的，大至可以分为记叙文、论说文、诗歌类、应用文四大类。
1、记叙文。以写人、记事、状物、描景为主的文章，都属于记叙文。记叙文有六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。这是辨别和写作记叙文的依据。
2、论说文。是说明文和议**的合称。议**是用列举理由和例证来强调自己的主张或观点，以批驳别人的意见或议论是非的文章；目的在于使别人信服，态度比较主观。
说明文则重于解释事物，说明意义，使读者获得事理或物象知识的文章；目的在于使人明白，态度比较客观。
3、诗歌类。包括古诗、现代诗及词和剧本等。
4、应用文。在小学阶段，需要掌握的应用文主要有：日记、读书笔记、书信、请假条、留言条、借条、通知、决心书、表扬稿等。
2）应用文的格式及要求。
1、书信。对收信人的称呼。要顶格写，后面用冒号，表示后面有话要说。称呼一定要用词准确、谦虚、礼貌。
正文。这是信的主要部分。一般习惯先写问候语，再写事情。重要的事情先写，次要的后写。信中的人称要根据称呼来定，而且自始自终要一致，不可随意换用。
结尾。一般是指正文写完后，给收信人的祝福语。“祝你”、“此致”等词另起一行空两格写，或紧接正文也可以：“健康”、“工作顺利”等词语另起一行顶格写，后面用感叹号或不写标点。
签名。在右下方写上写信人的姓名。
日期。表示写信的时间。写好了便于答复或处理。
信封。（如下例写）
2、读书笔记。
读书笔记常用的方法有三：一、提纲法。如写作提纲，区别在于一个是在读前完成；一个是在写前完成。
二、摘录法。三、感受法。也叫“体会式读书笔记”即“读后感”。
小学阶段主要考查“读书感”，写好“读后感”要注意：①开头部分简要介绍所读的篇目、作者、文章出处，也可以对文章主要内容或自己感受最深的内容作以概括。②重点部分是结合的思想、生活实际来谈对原文某些方面的认识、体会、感想，切不要大篇幅抄写原文，也就是“读后感”的主要内容或大篇幅的内容是要写自己的感想，、体会。
③写感想、体会时，要抓住原文的某一方面或感受较深的几点内容，把握其主要意思，选取恰当、准确的事例进行说明，切不可随意东拉西扯。
“读后感”的题目一般可采用“《*有感”、“读后感”也可以在两题目之前根据中心定题目。
3、日记。日记是一种应用文，是把自己每天的所做、所见、所闻和感受记录下来。
日记的格式是：在第一行写上时间（年、月、日和星期几）以及当天的天气情况；另起一行写正文。
日记的内容为：记一天的学习情况；记一天的生活；记自己观察到的景物与事物等三类。
4、请假条。
写请假条有三项内容和格式：
向谁请假，从第一行顶格写，后用冒号。
为什么请假和请假的期限，从第二行空两格写。
请假人的姓名和日期，写在请假条的右下方，一行写请假人姓名，另一行写请假日期。
5、留言条。
留言条，其实上就是简短的一封信，书写格式与书信一致，结尾部分可有可无。
6、借条。借条的一般写法是：
在纸条的第一行中间写上“今借到”几个字；
第二行空两格写借到的什么物件，数量等；
借条右下方写上写条人姓名（或单位名称）和日期。属单位的，还要加盖公章。
注意：借条应写得精确、明白。有关数字要用大写，如果是钱数，后面要加“整”字。（数字大写：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾）
7、通知。通知的格式是：
在第一行中间写上“通知”二字，字号要比正方大。以便引人注意。
从第二行空两格起写通知的内容。
正文写完后，要在右下方写明发通知的单位和日期。
通知的内容要注意以下几方面：
做事的时间交待清楚；②做事的地点交待清楚；③要做的事的中心内容要写清楚，如有准备工作也要写明；④写清通知的对象。
8、决心书。
决心书一般分三个部分：①写名称。第一行中间写上“决心书”三字。
②正文部分。先写为什么要写决心书，再写决心做到哪几点，还要写上怎样去做到。这是决心书的主要部分，语言要简练，内容要实事求是，所写的决心心一定要能够切实做到，不能说大话，放空炮。
③落款。也就是在正文的右下方写明表决心人的姓名和日期。
9、表扬稿。
表扬稿分三部分写：①写名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。
②是正文部分。是表扬稿的主要部分。先简要叙述表扬的是谁，他或他们做了一件什么好事。
要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。然后写明自己对这件事的评论并提出号召。评论要恰如其分，不要夸大。
③落款。在正文右下方写上写稿人的姓名和日期。
3）作文命题方式。
常见的作文命题方式有：命题作文、半命题作文、自命题作文、想象作文四种方式。
2、基本能力。
基本能力是我们完成一篇作文的整个过程中，所运用的各种能力。它主要包括以下几种：
一）准备审题。
审题要抓住以下几方面进行：1、审清体裁；2、审清“题眼”；3、审清范围；4、审清人称。
2）认真选材。
选材要切实抓住以下几方面去做：1、紧扣中心去选材；2、选取真实、熟悉的材料；3、材料要典型、新颖。
3）列好提纲。
提纲，就是文章的纲要，是简明扼要的写作计划。怎样编好作文提纲呢？
首先，通过审题明确目的要求，确定文章记叙的主要内容和要表达的中心思想。
接着，把选择好的材料按一定的顺序排队，并决定分几段，重点部分分几层去写。
最后，简要写出每段段意，或给每段列一个小标题，并注明是详写还是略写。
4）作文修改。
作文修改包括三个方面：1、内容修改；2、表达方式修改；3、格式修改。
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