篇一：四年级英语方位介词教案】
unit 4 where is it？教学目标：
1．技能目标：
1）通过学习故事，学生能够正确理解故事内容并朗读课文。（2）能够运用所学方位词正确描述事物的位置。2．知识目标：
1）词汇：正确认读名词rock ground；动词短语：look for疑问词where；
方位词on、under、in、behind、in front of；
2）句型：能够掌握询问和描述事物位置的基本句型，并正确进行描述。
where is the ……on……
under……it’sin……behind……
in front of………3．情感目标：
1）在学习过程中培养学生的合作意识和良好的英语学习习惯。（2）通过学习故事，培养学生拾到物品应归还失主、朋友需要帮助时要。
伸出援助之手的意识。教学重点：
理解故事内容，正确朗读课文。教学难点：
正确运用方位介词描述事物的具体位置。教具准备：
cai、书、**、单词卡片、自制ppt课件教学过程：
呈现ppt1板书标题）
导入语：children，this class，let’s study unit4 is it？
它在哪？can you read the title with me？
学生：read after the teacher：unit4 where is it？（一）guessing gameppt2
t：children，now i h**e a riddle for you. please guess.
what’sthis？please look，listen and guess.
it’s squirrel likes it very and guess. it’s a nut.
t：yes，it’s a nut. i like nuts. do you like them？s：yes.
设计意图】歌曲导入，激发学生学习兴趣，让学生初步了解本节课学习学习内容；猜谜游戏调动学生的参与积极性，引出本课故事主线。
一）故事引入：**引入ppt3过渡问题：
t：please look at this picture. can you find any nuts？
yes，they’re here. so many nuts in the other things can you see？
s：look and say：a bird，a snake，a frog……t：very good，children. you did a good job.
look at our old friend bobby. he is looking at the nut.
maybe he wants a nut. let’s enjoy the story“finding a nut”.
before watching it，i h**e two questions for you：question1：who are in the story？
question2：where are they？
设计意图】通过呈现故事中的**1，让学生了解故事中的主要事物和故事发生的背景；通过提出两个问题，让学生在**动画环节能够有侧重点进行**。
二）play cai：**故事动画。
三）answer the questions：回答问题question1过渡语：
t：now，it’s time for us to answer the questions.
q1：who are in the story？do you remember？
who can answer？s：lulu，mocky，a bird，a snake，a frog，a lulu，mocky and some other animals.
question2过渡语：but where are they？it’s a little this picture can help you.
四）tell the story：讲故事picture1：1、学习方位介词：
t：look，this is a…..the bird is on the rock.
出示单词卡片on，领读单词on，贴黑板，领读句子。
用同样的方法完成under，in，behind，in front of方位介词的学习）
2、复习方位介词：
过渡语：boys and girls. it’s a very useful can get a lot of information from it.
让我们一起来朗读这些表示方位的名词吧。
领读顺序：on——on the rock——the bird is on the the rock——the snake is under the rock. in——in the water——the frog is in the water.
behindin frontof
3、回答问题：（小组之间说句子）children，can you answerwhere are they now？
学生按小组尝试运用所学方位介词回答问题2.
设计意图】通过小组之间练习说句子，帮助基础差的同学记忆方位介词的发音和运用。picture2：过渡语：
mocky climbs up the tree，he has a nut. but the nut falls is worried and he says：“**录音oh，no！
my nut！”
你能模仿mocky的语音语调读一读吗？
再次**录音，学生模仿mocky着急的心情进行跟读。picture3：过渡语：
the squirrel has mocky’s nut. he likes the nut very he says：“**录音i like nuts.”
the squirrel has a nut. he is very happy. can you read ithappily？
再次**录音，学生模仿进松鼠高兴的心情进行跟读。picture4：t: who comes？s：lulu
t：yes，lulu comes. lulu is mocky’s good friend.
lulu asks：“**录音what are you looking for？”解释look for的意思。
s：跟读句子。
t：mocky can’t find his nut. so he says: “**录音my is it？”
can you say like mocky？s：像mocky一样跟读句子。
t：but lulu doesn’t know it. so he says：
“**录音i don’tknow.”学生分组扮演mocky和lulu分角色朗读对话。picture5：
过渡语：
lulu is really a good friend. she helps go to find the nut together.
they are near the river. mocky says：“**录音is it in the
water？” the nut isn’t in the water. so lulu says：“**录音no，it isn’t.”
picture6：过渡语：
now，they’re near the rock. mocky says：“**录音it isn’t on the ground.”
let’s listen to lulu：“**录音no，it isn’t.”
学生分组扮演mocky和lulu分角色朗读**5和**6中的对话。picture7：过渡语：
look，this is the squirrel. he has mocky’s nut. lulu sees thenut.
she is very happy. so she shouts：“**录音there’s your nut，mocky.”can you say it happily？
学生用高兴的心情跟读句子。picture8：过渡语：
the squirrel wants to give the nut to mocky. and he says：“**录音is this your nut？”
mocky finds his nut. he is happy now. so he says：“**录音yes，it is. thank you.”
男女生分组扮演mocky和松鼠分角色朗读**8中的对话。（一）watch the story again.再次**故事动画（二）read after the tape.
跟读故事ppt19
教师在学生跟读句子的同时对每幅图进行描述，增加故事的完整感。p1:直接跟读。
p2：mocky climbs up the tree，he has a nut. but the nut fallsdown.
he is worried.**，学生跟读。
p3：the squirrel has mocky’s nut.**，学生跟读p4：
lulu comes to help mocky.**，学生跟读p5：they’re near the river.
**，学生跟读p6：they’re near the rock.**，学生跟读p7：
lulu sees mocky’s nut.**，学生跟读。
p8：the squirrel wants to give mocky’s nut back.**，学生跟读小结：
同学们，在这个小故事里，mocky在lulu的帮助下顺利找到了丢失的坚果，让我们再次来回忆一下lulu帮助mocky找坚果的过程吧。
活动：教师叙述故事内容，学生贴图。“a friend in need is afriend indeed.患难见真情”
一）play a game：find the nut.
过渡语：now，let’s help mocky to find the nut. can you see it？
练习方式：师问生答lulu is really a good friend.老师有一句话要送给你们：
篇二：小学六年级英语介词口诀教案介词口诀】
小学六年级英语介词口诀教案介词口诀[?:air[e?] ear [?e?]
ere [?e?][
ea [e?][e][i:][ee [i:]eror
ir , ur [?igh [a?]light
e?] oo [?bookcasestorybook[u:]
ou [?a?][ow [a?][
t]（清）?d] (t ,d结尾)只有一种发音的组合：ai, ay [e?]如：rain，playoa [?coat ,boat
ch [t?] chair , china [k]除外ck [k] duck , clocksh [?shirt , shoes加上[?]
一般情况开音节发本音如辅＋元＋辅＋e结构。
a[e?] de,… h[?]除外e[i:
]these , he, she, be, we…i[a?] mine , ride , time, …g[?]除外o[??
nose ,those ,hope ,…whose[u:]除外。
其中‘o’后是m, n, v, th不受规则影响，发[?]love, some ,come，glove，brother，motheru[j u:] cute ,use
闭音节一般不发本音如辅＋元＋辅结构a[?]cat ,black ,glad,…e[e] bed , left , help , i[?]big ,milk ,think ,…o[?
]hot , stop , clock,…
u [?bus , sun ,but ,…put , pull[?]除外a前是辅音[w]时，a发[?
]如：want ,what, watch ,wallet, wash最新国际标准音标表。
一、元音部分：1、单元音：
短元音e] [
2、双元音：[a?] e?] ae二、辅音部分：
tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]练习：a bcd1.(2.(3.(
篇三：小学六年级英语介词口诀教案】
小学英语 介词
介词。意义 一种虚词。不能单独作句子成分，它只有跟它后面的宾语一起构成介词短语，才能在句子中起作用。1 at，in与on在时间方面的用法。1 at表示 在某一个具体的时间点上 或用在固定词组中。如 atteno clock,2 in表示 在某一段时间 月份 季节 里 如 intheafternoon...
小学英语介词
常用介词及用法。1.表示时间的介词。英语里最常见的时间介词有 at,in on,before,after和from.1 at,in 和on 都表示时间。at 指具体的时间点。at half past seven.在七点半。at eleven o clock at noon 中午 at that ti...
高三英语复习教案 介词与介词短语复习教案
摘要 教案是整个课程的大纲，使得学生更有逻辑的调理的理解其讲。案 介词与介词短语复习教案 祝您浏览愉快。本文题目 高三英语复习教案 介词与介词短语复习教案。备考策略 一 介词和介词短语。介词是一种虚词，不能单独作句子成分，必须与名词或代词 相当于名词的。其他词类短语或从句 构成介词短语，才能在句中充...