成长类排比段作文。
篇一：中段作文】
中段1（升三暑期）作文课程安排。
一、总要求。
1、培养孩子欢喜阅读，乐于写作。
2、书写规范、端正、整洁。
3、能基本正确使用逗号、句号、问号、感叹号、引号与冒号。
3、学习比喻。
4、学习外貌描写。
5、学习动作描写（动词使用，连续动作）。
6、学会两种开头、两种结尾（能牢背两个以上的典型例子）在作文要会熟练应用。
学习比喻3次（40分钟左右）
外貌描写6次（概念、方法、典型例子，能背记，能用在作文里）（40分钟左右）
动作描写6次（概念、方法、典型例子，能背记，能用在作文里）（40分钟左右）
看图类作文。
1、人物描写综合性，但不定面面俱到，不涉及涉及概念性的写作知识。
2、每次课一次比喻！
第1课看图作文牛牛的暑假作业。
第2课看图作文炎热的夏天。
第3课看图作文新龟兔赛跑。
二、人物类作文。
第4次课：人物类作文（外貌描写）
（一）外貌描写1： 1、外貌描写范文（读—理解—背诵）
2、外貌描写包含哪些方面（身材、衣着、五官等）
3、外貌描写作用—-能体现人物的性格特点。
（二）写作：写写自己或自己熟悉的人。
参考题目：爸爸（“爱管闲事的爸爸”“我爱爸爸” ?
妈妈。其他亲人。
第5次课：人物类作文。
（一）外貌描写2： 复习上次所学的外貌描写要点。
1、范文。2、外貌描写基本含义（身材、衣着、五官等）
3、外貌描写—-能体现人物的性格特点。
（二）写作：参考题目：我有一个好伙伴。
第10课语言描写。
（一）语言描写1： 1、语言描写范文（读—理解—背诵）
2、语言写作用—-能体现人物的性格特点。
（二）写作：
第12次课综合描写。
（一）复习人物描写的基本方法。
（二）参考题目：我最感激的一个人。
三、活动类作文（动作描写）（3-5次）
参考题型写作“李白坚”
第6次课。（一）动作描写1（复习外貌描写范文、其内容与作用）
1、动作描写范文。
2、动作描写要领：生动，体现人物性格特点。
（二）写作。
1、活动玩气球。
2、写作（只针对“玩气球”这次活动）
（1）拟题？
（2）有重点写？
第7课 （一）动作描写2 （复习外貌描写范文、其内容与作用）
1、动作描写范文。
2、动作描写要领：生动，体现人物性格特点。
（二）写作。
1、活动夹玻璃珠。
2、写作（只针对“玩气球”这次活动）
（1）拟题？（方法？）
（2）有重点写？
活动类作文神奇的画法、蒙眼作画、眼睛的重要。
第11课。语言描写（一）语言描写2：
1、语言描写范文（读—理解—背诵）
2、语言写作用—-能体现人物的性格特点。
写作：参考题目：活动类作文。
角色体验：当了一次盲人或独臂人。
四、叙事类作文（心理描写）
第8次课。（一）心理描写1
（二）写作参考题目：第一次。
第9次课。（一）心理描写2
（二）写作参考题目：叙事类作文逛超市。
第九次课叙事类作文xx，我想对你说。
第十五次课叙事类作文我的暑假生活、快乐的暑假。
五、状物类作文比喻、似人、排比、夸张。
第13次课盆景观察。
第14次课。
第十次课状物类作文观察花生。
第十一次课状物类作文可爱的小动物。
六、想象类作文。
中段2-3期（三年秋季与春季）作文课程安排。
一、总要求。
1、培养孩子喜欢阅读写作，喜欢写作！树立写作信心！
2、书写规范、端正、整洁。
3、能基本正确使用逗号、句号、问号、感叹号、引号与冒号。
4、在掌握拟人与比喻基础上，学习排比句。
5、在外貌描写、动作描写的基础上，学习语言描写。
6、学会两种开头、两种结尾（能牢背两个以上的典型例子）在作文要会熟练应用。
二、十五次的总体内容。
学习排比与标点3次（一次40分钟左右）
学习两种开头2次（能牢背两个以上典型例子，并能用在当次的作文中）
学习两种结尾2次（能牢背两个以上典型例子，并能用在当次的作文中）
外貌描写1次（概念、方法、典型例子，能背记，能用在作文里）（40分钟左右）
动作描写2次（概念、方法、典型例子，能背记，能用在作文里）（40分钟左右）
语言描写5次。
一、人物类作文。
第1次课：人物类作文（外貌描写）
（一）外貌描写1：1、外貌描写范文（读—理解—背诵）
2、外貌描写包含哪些方面（身材、衣着、五官等）
3、外貌描写作用—-能体现人物的性格特点。
（二）写作：写写自己或自己熟悉的人。
参考题目：爸爸（“爱管闲事的爸爸”“我爱爸爸” ?
妈妈。第2次课：人物类作文。
（一）外貌描写2：复习上次所学的外貌描写要点。
1、范文。2、外貌描写基本含义（身材、衣着、五官等）
3、外貌描写—-能体现人物的性格特点。
（二）写作：参考题目：我有一个好伙伴。
第7课语言描写。
（一）语言描写1：1、语言描写范文（读—理解—背诵）
2、语言写作用—-能体现人物的性格特点。
写作：第9次课综合描写（外貌语言动作心理）
（一）复习人物描写的基本方法。
（二）参考题目：我最感激的一个人（我最敬佩的一个人）
第3次课 （一）动作描写1（复习外貌描写范文、其内容与作用）
1、动作描写范文 2、动作描写要领：生动，体现人物性格特点。
（二）写作。
1、活动玩气球。
2、写作（只针对“玩气球”这次活动）
（1）拟题？
（2）有重点写？
第4课 （一）动作描写2（复习外貌描写范文、其内容与作用）
1、动作描写范文。
2、动作描写要领：生动，体现人物性格特点。
（二）写作。
1、活动夹玻璃珠。
2、写作（只针对“玩气球”这次活动）
（1）拟题？（方法？）
（2）有重点写？
第10次课综合描写。
活动类作文神奇的画法、蒙眼作画、眼睛的重要。
第8课语言描写 （一）语言描写2：1、语言描写范文（读—理解—背诵）
2、语言写作用—-能体现人物的性格特点写作： 参考题目：角色体验：当了一次盲人或独臂人。
叙事类作文。
第5次课 （一）心理描写1
（二）写作参考题目：第一次。
第6次课（一）心理描写2
第11次课综合描写。
（二）写作参考题目：叙事类作文逛超市xx，我想对你说我的暑假生活、快乐的暑假。
五、状物类作文（包含写景类）
（体现的是观察类作文）（该类作文每期适量增加练习）
（充分参照苏霍姆林斯基在这方面的研究成果）
比喻、似人、排比、夸张。
第12次课盆景观察。
第13次课观察花生。
第14次课可爱的小动物（不太可操作！）
六、想象类作文。
第15次课风筝与小鸟假如我会变。
中段4-6（升四暑期，四年秋季与春季）作文课程安排。
一、总要求。
1、培养孩子喜欢阅读写作，喜欢写作！树立写作信心！
2、大力倡导写出自己的感受与体会！
3、书写规范、端正、整洁。
4、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号、引号与冒号。
5、在掌握拟人、比喻与排比基础上，学习对偶与反复。
6、在外貌描写、动作描写与语言描写的基础上，学习心理描写。
7、学会另外两种开头、两种结尾。
二、十五次的总体内容。
1、三次课：学习对偶2次，反复1次；标点3次。
（一次40分钟左右，即有修辞又有标点）
2、一次课：修辞综合应用1次。
3、四次课：学习另两种开头2次（能牢背两个以上典型例子，并能用在当次的作文中）学习另两种结尾2次（能牢背两个以上典型例子，并能用在当次的作文中）
4、心理描写4次（概念、方法、典型例子，能背记，能用在作文里）（40分钟左右）
5、外貌描写1次（概念、方法、典型例子，能背记，能用在作文里）（40分钟左右）
6、动作描写1次（概念、方法、典型例子，能背记，能用在作文里）（40分钟左右）
7、语言描写1次（概念、方法、典型例子，能背记，能用在作文里）（40分钟左右）五、15次作文。
1、人物类作文（4次）
2、活动类作文（5次）
（这类作文可以适量增加）
（比赛类活动，观察类、采访类活动等）（参考题型写作“李白坚”）
3、叙事类作文（3次）
4、状物类作文（包含写景类）（3次）
（体现的是观察类作文）（该类作文每期适量增加练习）
（充分参照苏霍姆林斯基在这方面的研究成果）
篇二：百元试学高段作文】
《符号中国》
巨人教育—百元试学高段第二课时。
同学们，one two begin ,are you ready
一、芝麻开门——词海拾贝。
伴随包罗万象映入眼帘不由自主栩栩如生惟妙惟肖。
蜿蜒盘旋叹为观止巍峨连绵不断气势恢宏。
喷薄而出记忆犹新憨厚可掬。
二、教学设计——**短片。
日出——黄山迎客松——桂林象鼻山——国宝大熊猫——万里长城——秦马车——北京天坛——石狮子——嫦娥三号奔月器——“春”——2014”
背景**：古筝曲《春江花月夜》
教学过程：一、童年歌曲“我来听”
1、 欣赏歌曲：《童年》。
同学们，有谁听过《童年》这首歌呢？好，下面我们就一起来欣赏一下(flash动画)。其实，我们每个人都有美好的童年，每个人的童年也肯定会发生一些充满情趣，又很有意思的事情，今天我们就围绕这个主题上一节作文指导课。
2、出示习作要求，提问：你读懂了什么？
3、教师小结。
二、童年趣事“大搜捕”
4、课前，我已经要求同学们在课外书籍、报刊杂志以及网络上找一找，收集一下别人的童年趣事，我也收集了不少，下面我先把我觉。
得比较好的一篇与同学们分享一下。（课件出示文章《巧吃西瓜》）
5、我喜欢这篇文章的原因之一是它有一个非常清晰的结构，把事情的起因经过结果说得很清楚。你们知道它的起因是什么？经过是什么？结果又如何？
6、学生讨论回答。教师小结。（出示课件：写作要求1）
7、我喜欢这篇文章的原因之二是它很有趣。你们觉得这个故事哪个地方最有趣？(我故意把西瓜推到地上，让它打破，我就吃上了西瓜)
8、为什么这个地方会让你觉得有趣呢？（所选的生活事例典型，突出趣字；表达出真情实感；有趣的地方具体、生动，体现在对人物进行了语言、动作、神态、心理的描写）
10、当然这个“趣”字还包含着很多方面。（课件出示对“趣”的理解。）
初中作文指导之成长类
初三作文指导系列之 积极成长类主题作文指导及素材整理。学习目的 1 整理 提炼积极成长类主题作文的相关主题。2 积累相关写作素材。学习重点 1 整理 提炼积极成长类主题作文的相关主题。学习过程 一 导入。成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似...
青春成长类作文青春成长类作文
青春成长类作文。青春成长类作文。青春的脚步静悄悄的，当你还沉浸在那快乐的时光中，她早已消失得无影无踪。那么青春成长类作文都有哪些呢一起来看看吧。作文1 青春的角度。小时候，对青春很期待。在我满13岁的那一天，青春悄悄地来到我的身边，俯下身来轻轻地在我耳边说，你就要长大了。我高兴得手舞足蹈。妈妈说 人...
成长类作文
成长类作文指导。成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴，正如苇岸在 白桦树 中所述 在白桦树的生长历程中，为了利用生长，总是果断地舍弃那些侧枝和旧枝。可以说成长是 个兑变的过程，由简单到复杂，由幼稚至成熟。每蜕去...