如何写好中考作文

亲爱的儿子：

我今天给你说说中考的作文。

我的作文总是老师关注的重点，每次写完作文老师都会用红色的钢笔在上面写一个大大的优字，且每次作文都几乎是被当成范文来阅读的，有的时候不仅仅是在自己班被老师读，还被高年级的老师拿去读给学生们听。这让我很得意，也激发起我写作文的热情。这样的情况一直持续到高中。

但是，高考的时候，我的作文得分似乎并不高。这期中的原因大概是：平时的时候，老师知道是我写的作文，老师也知道我写的作文比较好，不给我高分的话，有可能让老师觉得是不是自己判断失误。

老师们平时是有这样的一种惯性的，以为哪个学生是比较优秀的，就习惯性地给他打高分。而在中考高考这样的大型考试中，试卷都是密封的，阅卷老师也不知道你是张三还是李四，他们阅卷的速度比较快，甚至作文也不一定全部看完，就凭一种感觉去打分了。这样，那些平时书写认真仔细，格式合乎规范，观点鲜明的作文，就很容易得高分。

其实，阅卷老师在阅卷的过程中，最喜欢的就是书写认真仔细，格式合乎规范，观点鲜明的作文，当老师看的都是一些书写潦草，说是议**不是议**，说是记叙文不是记叙文的四不像作文，看到一些看了半天不知道表达什么观点，不知道作者的情感是什么，老师突然看见了一篇“书写认真仔细，格式合乎规范，观点鲜明的作文”的作文，老师往往会毫不吝啬地给他们打高分的。对比之中，就显出作文的优劣了。

关于书写，很多学生并不知道多么重要。有的甚至天真地以为，只要我我的作文内容好老师就一定会给我高分。其实，这种想法是错误的，也是有害的。

考试阅卷时，老师都是有任务的，都有时间限制的，老师要在有限的时间里完成任务，那些书写认真的就很容易让老师阅读，也很容易博得老师的欢喜。有的学生，写错了字，喜欢划掉，结果本来很整洁的卷面有了黑色的一个点，如美女脸上多了一个痣。据说，美女脸上有一个痣倒也无伤大雅，所以有“美人痣”之说。

但是很多学生并不满足一颗，有的有几处甚至十几处，结果美女脸上到处都是“痣”，此时的美女还叫美女吗？还好看吗？作文书写一定要注意，别涂别画别写错字。

所谓作文的格式，简单来说，就是议**像议**，记叙文像记叙文。这看起来很简单的，其实很多学生很容易把两者杂糅在一起。比如，有的学生在写议**的时候，举例单一，且过于详细，那就很容易被人当成是记叙文；而在写记叙文的时候，抒情议论过多，情节不够连贯、完整，缺少必要的描写——如人物的动作、语言、肖像描写，以及对环境的描写，则很容易让人看成是议论冲淡了记叙。

议**是来说理的，记叙文是来写人记事的，二者有着本质的区别。关于记叙文，我觉得可以按照下面的格式去写：

分四部分。第一部分，写自己过去在某个方面的缺陷，以及自己的苦恼。比如自己没有理想，感觉社会冷淡，不合群，没有上进心，不知道珍惜，没有勇气等等，为下文做铺垫。

第二部分，写一件事情，这件事情足以感动和教育自己，让自己重新审视自己，并改变了自己。。这一部分是全文的重点，要注重对人物的心理，表情，动作的描写，写出事情触动最大的那一点。第三部分，写这件事情过后，自己的转变，也就是对应前面提到的那些缺点的改变。

第四部分，写自己的感想。用抒情性的笔调去写，用一种感恩的心态去写。中考作文，其实是用作文的形式，对学生进行正确的人生观，世界观的教育，而这样的人生观和世界观，是体现在你对问题的理解上，是体现在你对人的态度上，体现在你在事情的处理上。

所以，一定不要在文章中空谈人生观和世界观。人生观、世界观这样的词语，最好不要在文章**现。你想想，你平时是不会说，我要树立正确的人生观这样的话的，老师教育你也不会说这样的话，如何做人处世都是很具体的，而作文如做人，空洞的话扯上来，就容易叫人反感。

观点鲜明就是说你赞成什么，反对什么，或者说你的情感是怎么样的，一定要自己心理清楚，也要让阅卷老师一看就明白。首先是题目要简练传神，如《家，在---上》，有的学生起的题目是《家在母亲烙的玉米面煎饼上》，《家在爸爸的双肩上》，再如《父（母）爱与---有的学生起的题目是《母爱与唠叨》，《父爱与他的大轮车》，一看就能让人感觉到内容和情感是什么。直接抒发感情的，如《白头发的母亲与黑头发的我》、《姐姐的辫子，我的学费》、《伍元破旧的人民币》、《慈母手中钱》、《小妹想吃糖葫芦》、《母亲，把世界全给了我》。

对亲情友情思考的，如《妈妈我们永远是朋友》、《家庭给予我多少》、《大爱无声》、《父爱如山》。带有辩论性质的，如《妈妈，请打开家门》、《爸爸，请放飞我的理想》、《慈母严父给予我的思考》、《我看亲情中的爱》、《严也是爱》。起好作文题目，文章就成功了一半。

其次，文章中要有概括性的，点明主题的话，直接说出自己的感受和情感。再次，多出现关键词，在议**中尤其要如此。

建议你在中考前，多浏览阅读一些优秀的作文，他们的行文格式，叙事方法，可以当作你临考时的参考。上面我说的这些，请认真阅读。作文在语文中所占的比例还是比较大的，作文得分比较高的话，很容易让你的语文得分取得比较好的成绩的。

先看看下面这则材料，让你根据这则材料写成一篇记叙文，你应该怎么去做呢？

几个学生向苏格拉底请教人生的真谛。苏格拉底把他们带到一片果林边，这时正是果实成熟的季节，树枝上沉甸甸地挂满了果子。

“你们各顺着一行果树，从林子的这头走到那头，每人摘一枚自己认为最大最好的果子。不许走回头路，不许作第二次选择。”苏格拉底吩咐说。

学生们出发了，在穿过果林的整个路程中，他们都十分认真地进行着选择。等他们到达另一端时，老师已在那里等着他们了。

“你们是否都选择到了自己满意的果子？”苏格拉底问。

学生们你看看我，我看看你，都不肯回答。

“怎么啦，孩子们，你们对自己的选择满意吗？”苏格拉底再次问。

“老师，让我们再选择一次吧，”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的果子。但是，我还想找一个更大更好的。当我走到林子的尽头后，才发现第一次看见的那枚果子就是最大最好的。

”另一个学生紧接着说：“我和师兄恰好相反。我走进果林不久就摘下了一枚我认为最大最好的果子。

可是，以后我发现，果林里比我摘下的这枚更大更好的果子多的是。老师，请让我再选择一次吧！”

“老师，让我们再选择一次吧！”其他学生一起请求。

苏格拉底坚定地摇了摇头：“孩子们，没有第二次选择，人生就是如此。”

首先，要学会审题。看看这则材料涉及到的是什么话题，这一步很关键，假如这一步做好了，下面的文章就不会跑题，假如这一步弄砸了，那下面的文章即使再精彩也得不了高分。这就好比让你朝南跑，你却朝北跑了一样可笑而可惜。

上面这个故事讲的是一个与选择有关的故事。如何能看出来呢？一个是材料讲的是苏格拉底要求学生去做一个与选择果子有关的故事，而三个学生的选择方式不一样，结果也不一样，最后有一句苏格拉底的点题性质的话，“没有第二次选择，人生就是如此”。

选择出现的频率高，也是我们确定话题的一个参照系数。

其次，记叙文就是用讲故事的形式来阐述你对某一个问题的看法，就上面这个话题来说，是讲与选择有关的，那么故事的设计也应该突出故事的发展，与个人选择之间的关系。选择不同，结果不同，从而突出选择的重要性。我看过一个学生作文，他讲了这样一个故事，当然，这个故事也是他从别处来看的，不过对于选择这一话题，还是很恰当的，所以我拿来给你看看：

有三个人外出打猎，后来迷路了，其中有一个人受伤死掉了，另外两个人想艰难地走出一片丛林，但是他担心食物不够吃的，就杀死了另外一个人。当他费劲千辛万苦，将要走出困境的时候，结果遇到了凶猛的野兽，在没有同伴帮助的情况下，他被野兽给吃掉了。最后关头，他感悟到，假如不是当初自己选择了杀死同伴，也许两个人的力量足以战胜野兽的。

应该说这个故事本身就与选择有关，是切题的。可惜的是，这个故事是听来的，而不是他自己的亲身经历，那文章的精彩程度，就大打折扣。

在记叙的过程中，最好是选择那些自己亲身经历过的事情，或者是自己看到或听来的身边的故事去写，选择这样的一些故事，往往会因为自己有切实的感受而写的精彩，容易自己动情而能打动别人。有一个同学写了这样一个故事，说他们村最近有个人被枪毙了，结果引得大家议论纷纷。开头的悬念就很吸引人，看下去才知道，原来这个人外出打工，迷恋上网，不但没有挣到钱，反而给家里要钱去上网，后来家里也不给他钱了，于是他选择了用抢劫的方式去捞钱，结果把人给杀了。

然后，这个同学又写到，妈妈如何把这个故事讲给他听，如何嘱咐他要好好做人。而他又如何对妈妈保证自己如何选择正确的人生之路去走。作者由别人的选择引申到自己的选择，假如不是亲身经历是不会写出如此深刻的感受的。

这样的文章，给人的感觉是作者在生活中逐步成长进步，思想上一步步升华。那么高中作文要求做的不就是这样的一种效果吗？

写文章，说真话最容易感动人。但也并不是所有的真话都适合在文章中写。像抨击教育制度等就不行。

如果青春是一道美丽的彩虹，那自信就是它绚丽的色彩；如果青春是一朵含苞欲放的花，那自信就是它洁白的花蕾；如果青春是一首优美动人的歌曲，那自信就是荡漾在我们心中的旋律；如果青春是一段五彩缤纷的生活，那自信就是勾画生活的彩笔。

倘使将人生比做一株植物的生长，那么青春便是花开时节。生活在繁忙世界中的我们，对于“青春”始终怀着幽深的憧憬与眷恋，我们不厌其烦地询问自己同一个问题：“青春需要什么？

”继而在不同的时期做出不同的回答：需要缀着金片的华服、灼热如夏日的注目、弱水三千的爱……一言以蔽之，我们需要一个“不平凡”的青春。

守着平凡生活里的那份踏实，坚持着平淡日子里的执着与努力，相信今天的坚持，也是对自己人生的一种交代。”这种交代，使我们得以在多年后反顾“青春”时，回眸微笑。

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