成功水到渠成作文。
篇一：自然流畅。
水到渠成**】
自然流畅。水到渠成。
摘。要：化学课堂的活动化教学是以活动为引发学生学习兴趣的契机，以活动为推动能力发展的杠杆，突破了教师和学生所保持的相对被动的“授受”状态，通过增加学生自主参与各种外显的操作性的化学实验活动，既使课堂信息不断拓展延伸，又使学生动脑、动手、动耳、动口，整节化学课自然流畅，水到渠成，而且使学生的个性得到充分的发挥，达到智慧与动手交相辉映。
关键词：化学课堂；
活动化教学。
中图分类号：g633.8文献标识码：a文章编号：1006-3315（2013）04-128-001
一、实验教学，化学教学活动化之基点。
实验教学，是化学教学活动得以正常开展的基点，化学概念的形成和定律的建立，离不开实验事实的**和论证，在中学教育阶段，化学实验对学生知识的形成和掌握则有着重要的意义。作为教师，通过实验，使学生能发现问题，发展思维，拓展思维，对**化学知识则有浓厚的兴趣。
例如在“二氧化碳的制取**”一课教学中，我预设了这样一些问题：1.目前为止哪些反应能产生二氧化碳？
2.要产生二氧化碳，原料须含有什么元素？3.
我提供了木炭、大理石、碳酸钠、碳酸钾，稀盐酸、浓盐酸、稀硫酸、浓硫酸等请同学们自己试着寻找制取二氧化碳的最佳原料？4.如何利用已学的制气装置改装成制取二氧化碳并能达到理想的效果？
学生兴趣盎然，热情高涨，而并非是索。
篇二：4.投入真情实感，写作水到渠成】
投入真情实感，写作水到渠成。
—《谁要一只便宜的犀牛》《克里克塔》
1、介绍作者：谢尔。希尔费斯坦，他的许多诗歌我们都读过，比如《透明男孩》。
《狗窝》。除了童诗，他还创作了大量的绘本，书名大多荒唐古怪，比如《一只会开枪的狮子》《加长百分之五十的长颈鹿》《稀奇古怪动物园》。而这节课要说到的作品，名字同样奇怪得很《谁要一只便宜的犀牛》
2.看了封面，你有什么问题？
3.读故事：
接下来，犀牛要出场了。先想一想，我们平常去买宠物，看到的动物都是什么的？
在那里，猫、狗、鸟全被关在笼子里，看似自由的金刚鹦鹉，其实脚上也套着沉重的锁链。这只待**的犀牛也是如此吗？哦，不，这只犀牛可不一样——它是那么快活自在。
灯片7—28：扮鲨鱼，吓得人们惊慌失措。
4.灯片29：要是你有唱片，没事没有唱机。出示**，如果只有唱片，没有唱机，这头犀牛能帮我们的忙吗？再出示灯片30.
5.还能想象出可以和这只犀牛一起做什么吗？
6.灯片33：随便你对他大吼大叫，他一点觉得没啥。犀牛此时的心情？
7.灯片34：说真的，你一下就会爱上他。是啊，这样的一只犀牛，谁不爱呢？
8.讨论：书里的小朋友是在买还是卖这头犀牛呢？为什么说它是一头便宜的犀牛呢？
9.问：书里的小朋友是在买还是卖这头犀牛呢？
可是这头犀牛这么好。为什么他们要把他卖掉呢？
10.我们来读第二本书：《克里克塔》，看封面，你有什么疑问？
在仔细观察封面，你有什么发现？
11.读故事：灯片39—48.
12.问：我们都感觉到，波特太太已经深深地爱上了克里克塔，但是，克里克塔也爱波特太太吗？仔细看下面的这几页，你能感受到克里克塔对波特太太的爱吗？（灯片49-50）
13.继续看故事：灯片51—52
14.继续看故事：波特太太是学校的老师，克里克塔随着波特太太来到学校，它坐在教室的第一排，和孩子们一起念书，课上，克里克塔为孩子们演示英文字母和阿拉伯数字，课后，克里克塔陪着男孩女孩一起玩耍，野营时，克里克塔教孩子们系各种各样的绳结——有克里克塔的日子快活极了。
（灯片53—57）
15.灯片58—62：一天，当波特太太和克里克塔坐在街角品尝下午茶的时候，听见邻座的人说起最近频发在小镇上的偷窃案，他们当时并没有往心里去。
然而，万没想到，就在那一天夜里，小偷乘着夜色，溜进波特太太的家中，把波特太太捆在椅子上，准备盗窃，就在这一刻，克里克塔出现了。这条平日里温柔快乐的蛇，此刻双目圆睁，怒火冲天，吐着鲜红的信子，将小偷死死地缚住。警长破门而入，小偷顺利落网——克里克塔成了。
小镇的英雄。在整齐的仪仗队前，它被授予英雄勋章，雕塑家为它创作了一座雕塑，上面刻着克里克塔的名字，小镇上所有的人都很喜欢克里克塔，还将一座公园命名为克里克塔，从此以后，克里克塔幸福快乐地生活在这里。
16.在这个故事里，你们喜欢哪个角色？有谁喜欢波特太太吗？为什么？
17.假如波特太太吧克里克塔当做一个可怕的东西，直接送到动物园，那么，克里克塔就只能一直呆在玻璃箱里，没有人会给它取名字，它只能和千万的同类拥有同一个学名——波尔。克斯特里克塔。
不会有人喂他牛奶，不会有人把热带植物搬到它的房间，不会有人为它每一天的成长而高兴，如果是这种，克里克塔，哦，不，这条成千上万条波尔。克斯特里克塔中的一条，还有可能这么惹人喜爱吗？
18.是的，波特太太和克里克塔都非常可爱，但是还有一个问题，除了克里克塔和波特太太外，书里还有谁也是挺让人喜爱的呢？
19.重看一遍，留意故事**场的每一个角色。看完后，再问：书里还有谁也是挺让人喜爱的呢？
20.警长也很可爱。大家先好好看看这幅图，然后闭上眼睛，把自己想成这位警长，那么，在你接到报警，撞开波特太太家大门的时候，你看见了什么？
如果警长出于对蛇的本能恐惧，或者突然间生出“人的生命无论如何比蛇重要”的念头，对克里克塔扣下扳机，那么，这个故事的结局就彻底改变了。
21.拓展：如果这些动物和我们生活在一起，会为我们的生活带来多少闪亮的快乐。
在想象和叙述之前，务必给这个动物取个名字。第一个动物是海豚，和这头海豚在一起可以做什么？我们会拥有怎样的快乐？
接下来时孔雀。第三个出场的是黄鼠狼。然后是变色龙，接着是长颈鹿。
下一个登场的是鳄鱼。最后一位出场的是大象。
22.小练笔：
范文：谁要一只便宜的蛇。
谁要一条便宜的蛇？我知道有一条正在**。它缠绕着，昂着头吐着红红的信子，但一点也没有伤害人的意思。
不好，有个小女孩儿哭了，它就把自己扭成一个蝴蝶结漂亮地盘在她的头上，真美呀！
好多孩子在围观，那么我们就一起来玩跳绳吧。蛇很配合地变成一根绳子，一圈又一圈地来回地晃着。想要玩滑梯吗？夏天用它玩滑梯可真凉快，一点也不热。
家里来了小偷？一点也不用担心，它可是看门的好帮手，一眼就能辨认出谁是坏蛋，小偷就等着被咬吧，哈哈！
家里来了小伙伴，它还能做我们的玩具：跷跷板。睡觉的时候，它总是躺在我的床上不肯走，它累了我就给它吃，渴了我就给它喝，我真的很爱它。
要是你，保准你一下就会爱上它。
二选一：谁要一（
便宜的（）和（
在一起。篇三：让学生习作“水到渠成”】
让学生习作“水到渠成”
也许很多人认为，农村孩子的写作素材十分丰富，这里有青山绿水、庄稼田野、牛羊成群，孩子们要写成具有乡村特色的作文不是难事。然则，我们在实际教学中却遇到很大的问题，现在的沿海农村都在大开发，孩子们的生活也有了很大的变化，他们基本上不必到田野去搭帮手、播种、收庄稼，就连养鸡喂鸭也不需要他们帮忙。他们只须做一个专职的小学生，读好书就行。
在此情况下，这些沿海农村的孩子享受不了城市孩子那种优越的生活环境，也感受不到原有那种浓郁的乡村生活气息，使得孩子在习作时往往写马马不识，写牛牛不知。为了易于应对习作，他们往往更愿意借助《作文选》来“拓宽”思路，完成任务。家长们也盲目地鼓励孩子多看多背《作文选》，个别老师无奈之下，也只能跟风，这使得现在沿海农村小学的习作教学进入了恶循环。
该如何来克服这些问题，使习作教学进入正轨，让学生能轻松快乐地学习呢？我谈谈我在这方面的一些做法与看法。
一、源头活水——习作有内容。
1.阅读积累。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”朱熹在《观书有感》中的这两句珍言真是脍炙人口，确实如此，书是人类进步的阶梯，是人类的精神粮食。所以培养学生的阅读兴趣，引导学生拓展阅读面，对习作教学及至整个语文教学都是非常有益的。然而在实际情况中，很多老师并未加以正确引导，家长有心无识盲目加压，很功利地为学生添置了许多《作文选》强迫孩子去看。
而学生却随心所欲，随意而为，五六年级的学生依然只喜欢看**漫画书、脑筋急转弯之类文学色彩淡薄，甚至无助成长的图书。为此，我在实际教学中，总喜欢向学生推荐诸如《杨红樱校园**》、《郑渊洁童话》、《世界名著导读》等适合学生品味，并且对学生语言积累、文化素养提高有帮助的读物。有了语言的积累，学生的情感表达就有了保证。
2.生活积累。朱熹大师的这两句佳言，虽然说的是读书心得，但我觉得用在习作方面也是同理，只有热爱生活，乐于观察生活，才会有所得，有所感，才能写出具有真情实感的好文章，简言之，习作才有内容。
《课标》中就提到要“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”要做到这几点，单靠一学期的几次习作训练是不够的，而且也不能提起学生的兴趣。最好的方法就是写日记，培养学生写日记的习惯，把写日记当成生活的一部分。
例如，我在教学中就教育学生主动为家里帮忙，喂喂鸡鸭，放牧牛羊，留心母鸡如何饮食，小鸡如何玩耍，羊儿如何奔跑，黄牛如何耕种等。然后引导学生把这些见闻记载在日记里，这就是很好的素材。只有当学生热爱生活，融于生活，有所得，有所感，他们的心中才会有情感要表达，有言语要抒发。
而阅读的积累促进了他们词汇的积累，有了语言的积累，他们的情感才能以文而表，以章而达。
二、近水楼台——巧选好素材。
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