作者：朱荣。
**：《文学教育下半月》2024年第07期。
内容摘要：纵观这五年在高三的经历，我们在语文教学上很明显存在的一个痼疾就是作文训练一直处于东抓西挖，零敲碎打的状态，复习效果大受影响。本文略谈了在高三进行作文复习的技巧。
关键词：作文复习技巧。
进入高三，作文训练一直处于随机状态，没有系统的思路。其实这个问题高一高二也有，但影响还不大。高三的作文训练，其重要性自不待言，60分举足轻重，是大多数同学语文取胜的根本。
从复习的角度看，又是学生提高最快的一个版块。如果抓得好，有时甚至可以出奇制胜，使成绩突飞猛进。但是，纵观这五年在高三的经历，我们在语文教学上很明显存在的一个痼疾就是作文训练一直处于东抓西挖，零敲碎打的状态，复习效果大受影响。
有时候我们给学生讲审题，讲了很多次，但是学生从高考考场一出来就惊惶失措的说：我写偏了。从我们自身找原因，就只有一个，讲得次数虽然多，但很零散，学生只记得某道作文题应该如何如何，没有学会变通使用，没有掌握系统的规律。
最典型的表现就是，由于没有作文训练的计划，每次该训练的时候，大家就急着找题目，一般都是凭借感觉，灵机一动，好，就写这个。一般只是看重题目本身的好坏，很少考虑为什么要选择这样的题目，很少考虑这次训练在整个教学中处于什么环节，要解决什么问题。一学期下来，篇数是够了，应付学校的检查没问题就行了，大家几乎都如此，也习惯了。
说到应付检查，应该澄清一下。我并没有指责的意思，相反，更多是同情。我们的条条框框太多的时候，要求就成为了差使，不应付又能怎么样呢。
很多学校的校训里面似乎就有“务实”二字，但实际上，很多时候你不得不专心致志的“务虚”。单凭积累一些作文素材，看几篇介绍作文技巧的文章，背几篇考场满分作文，是不能应付高考作文的。考场作文非练不能出成绩，因此，我们要适时适量地做好每一次作文练习。
在作文训练中，同学们要从以下三个方面进行强化训练。
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