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中学语文作文評分标准（一）（40分）
一等40切合題意中心突出題旨文意。
40%內容充實感情真摯。
二等符合題意中心明確內容較充實感情真實。
內容稍嫌單薄感情基本真內容單薄感情虛實。段落結構。
假。未分段結構紊亂。
三等四等34
基本符合題意中心基本明偏離題意中心不明確。
確。20%分段切當結構嚴謹。
語句流暢生動遣詞造句。
20%句型使用靈活。
符合分段要求結構分明分段尚可結構尚可。
語句通順可讀善用句型。
語句尚通順句型單調語句不通句型錯。
誤。引用合宜論述適切運用修辭技巧。
引用尚可主觀論述修辭技巧尚可。
每字扣一分每處扣一分。
引喻失義情緒論述。
未使用修辭技巧每字扣一分。
名言佳句引用貼切論證合理。
每字扣一分。
錯漏簡字。善用修辭技巧。
每字扣一分。
標點符號每處扣一分每處扣一分每處扣一分。
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中学语文作文評分标准（二）（50分）
语言。结构结构严谨，层次清晰。
评分细则。以46分为基准分适当浮动：①具备语言和另一项。
语言生动准确。
条件，获基准分；②具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分。
一类卷。内容。
切题，中心突出，行文流畅，43—50分）
内容具体充实。
二类卷切题，中心明确，文从字顺，语言基本准确。
结构紧凑层次分明。
以38分为基准分，适当浮动：①具备语言和另一项。
35—42分）内容较具体充实。
条件，获基准分；②具备三项条件的和只具有语言一项条件的酌情加分或减分。
三类卷基本切题，语言基本通顺，有少量语病。
结构完整，层次尚清楚。
以30分为基准分，适当浮动：①基本具备上述三项。
27—34分）中心基本明确，内容尚具体。
基本条件的，获基准分；②语言较好的酌情加分，另有些缺点的酌情减分。
四类卷不甚切题，内容欠具语病较多结构层次较混乱以22分为基准分，根据具。
体情况酌情加分或减分。
体，或中心不很明确（18—26分）
五类卷。不切题，文句不通。
漫无章法，结构不完整。
以13分为基准分，根据具体情况。
17分以下）中心不明确。
酌情加分或减分。
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中学语文作文評分标准（三）（60分）
一类卷。内容。
语言。结构。
评分细则。切合题意，能谈出自己语言通顺，结构合理；层次在切题的基础上，综合考虑各项条件，的看法，观点正确鲜明，注意简洁得清晰；详略得当基本符合三项条件的，得基准分57分，54—60分）
论述有根有据，能做一体其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或。
些分析。二类卷。
语言有一项突出的，酌情加分。
符合题意，能谈出自己语言通顺结构较合理，层基本符合三项条件的，得基准分50分，次较清晰，能注其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或意详略。
语言有一项较好的，酌情加分。
的看法，观点正确，论。
48—53分）
述有一定根据，能作一。
些简单分析。
三类卷。基本切题，能谈出自己语言大体通结构完整，但不基本符合三项基本条件的，得基准分44
够合理，缺少详分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的，略安排。
酌情加分。基本符合三项条件的，得基准分39分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情加分。
语言极不不成段通顺。
基本符合三项条件的，评为五类卷。
的看法，观点基本正确，顺。
42—47分）
论述基本清楚四类卷。
不够切题，观点不正确，语言不通顺不成篇。
论述不清楚。
36—41分）五类卷。
不切题无观点。
35分以下）
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中学试讲评分标准
序号。测试项目心理素质仪表仪态言语表达。权重分值。四。思维品质。五。教学设计。六。教学实施。七。评分标准。活泼 开朗，有自信心有较强的情绪调节能力。衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点。行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当语言清晰，表达准确，语速适宜善于倾听 交流，有亲和力思维缜密，富有条理...
中学班级文化评分标准
文章 初中教师网w w z m 一 文 化 50分 1 前黑板正上方悬挂有国旗。周围其它粘贴文图位置安排合理，粘贴整齐有序 无破损现象。四周宣传栏，色调统一，栏目多样，设计美观有特色和个性，力求赏心悦目，班务栏内不得有违反规范办学文字，综合素质评价表内容要充实，教室有学生作品展示，其中必须有一个栏目...
中学卫生工作评分标准
xxx中学卫生工作评分标准。1 任何时候发现教室 课桌抽屉内有白色垃圾每次扣1分。2 教室和清洁区每天两小扫，每周两大扫，小扫在6点50分前，中午1点50分前打扫完成，大扫于周二和周五下午放学后打扫，未扫每处每次扣5分。3 所属卫生区域有白色垃圾 垃圾桶内垃圾未清理干净 垃圾未撮每次扣2分。4 所属...