作者：赵金东。
**：《科技资讯》2023年第16期。
摘 ;要：英语专四写作作为压轴题目，往往让很多考生望而生畏。一是2023年题目改革后对考生要求提升；二是写作输出过程中融入学生的语言基础、理解能力等要素，短时间内写出高水平文章绝非易事。
因课时限制，教师也对提升作文水平颇感吃力。该文通过解读雅思写作评分标准，意在找到破冰之道：加强字词句换用与改写、段落速写与重写等。
关键词：雅思写作 ;英语专四 ;评分标准。
中图分类号：h310文献标识码：a文章编号：1672-3791（2019）06（a）-0210-02
英语专四写作是语言输出的一项重要技能。从某种意义上讲，是综合展示学生语言知识、认知能力、评判能力、辩析能力的重要手段。正因写作融入诸多因素在其中，故提高起来，无论对教师还是对学生来讲，都相对较难。
1 ;专四写作中存在的问题。
在近几年tem-4教学与测试中发现很多学生在写作中存在以下几方面问题。
1）词汇低端。
学生只知use、harm， 不晓得dentrimental、beneficial。精读课的词汇会有一些正式程度较高的词汇，那只是仰观。诚然，不是说高端词就好，低端核心词就不好，而是说议**体需要些许“大”词捧场。
如：表述感兴趣，有的学生只晓得i am interested in english poems. 划线短语初中学生都会，学英语这么多年，不知还有show（display） interest in。
2）句式简单、缺乏变化。
tr**elling and working are useful. t**elling can help young people and relax themselves and widens their views. 旅游和工作都有用：
旅游可帮年轻人（什么？）放松（什么？）（如何？
）拓视野。这两句简短、笼统，表述不强，说服力有限。
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