——管建刚执教作文讲评课《我的同桌》
小学语文教师》2011-03
赏析：这样的句子叫美。
师：平时看看课外书的，请举手。(生纷纷举手)看课外书，看到好句子，愿意画一画的同学举手。（举手者寥寥无几）如果是自己的书，一定要画。看课外书是什么感觉？两个字。
生：享受。师：
不，是“寻找”!（生齐说：寻找）阅读是—种寻找。
一本书，不是所有的东西你都感兴趣，不是所有的句子都能打动你。你要找到那——页，那几行，它们就像说到自己心底里了，你要把它画出来。
师：我看大家的作文，也在寻找。寻找到值得我画下的句子，我就很兴奋，很享受。这些同学的作文，让我在阅读中兴奋，享受。
1．“勇”感。
（幻灯片出示学生作文的精彩语段，下同。）
她先分给她的“兄弟”，才分给我们。我们总觉得：身为一个女生，怎么还把好吃的分给男生。还有没有女生的尊严？——谭茵岚。
(生齐读)师：我现在才知道，为什么到了五六年级，很多男生和女生“老死不相往来”，这是尊严问题。真好，把自己心底的话掏出来了。
我快生日了，爸爸带了许多零食和一箱汉堡给我的同学，一起庆祝。这“魔鬼”再一次锁定了我的东西，整天对我十分得好！ 东西吃完了，他又像没吃过这些零食一样，整天对我不理不睬！
——梁梓豪。
师：梁梓豪，这话在你心里憋了很久了吧？下面还有，你念，他总是记得自己什么时候给我们吃过东西，下次别人有，就要别人还。也没见他记住别人给他东西吃，他要报答。
师：我喜欢这段话，他把内心的话、心底的话写出来了。如果知道今天老师要让所有的同学看到这话，梁梓豪，你还敢写吗？
生：不敢。师：
我真希望你说：“即使今天所有的人都看到这句话，我还是要写下来。”因为，写作文，首先是勇敢。
当年的鲁迅，人家要暗杀他，他照样写。梁梓豪，要勇敢地写作！在座的各位都要记住，写作首先是勇敢。
不勇敢，你就写不出这样精彩的话。
2．节奏感。
幼稚到令人可笑的样子，灵活到令人惊叹的脑子，我永远都喜欢他——霍建华。——黄艺林。
(三四组齐读。一二大组再读画横线部分。)
师：“样子”“脑子”，很有节奏，一起念。(生读)这句话读起来很有节奏感。汉语富有节奏感，比如说：
疯马一样，酷毙上篮；飞龙一般，夺命三分。——罗距俊。
师：有节奏吧？再看——
猫头鹰一样，勾手穿针。
师：有一个词要改，发现没有？
生：猫头鹰。
生：一样。师：哪个“一样”?
生：“飞龙一般”后面的“一般”改成“一样”。
师：(指“猫头鹰一样，勾手穿针”)没有这句，只有“疯马—样，酷毙上篮，飞龙一般，夺命三分”，要不要改？
生：不要。师：对。“一样”“一般”，一个意思，避免重复。由于有第三句，两个“一样”，把“一般”换成“一样”，更有节奏感。改成：
疯马一样，酷毙上篮；飞龙一样，夺命三分；猫头鹰一样，勾手穿针。
师：前面都是四个字、四个字的，后面还有句，大家一起念：
猎豹一样，有万影的速度。
师：最后一句，你能否改成四个字？
生：猎豹一样，万影速度。
师：那，这里要不要改成四个字的？
(有学生认为要改，有学生认为不要改。
师：都是四个字，很整齐。为什么不要改。
生：我觉得前面都是四个字，后面有一些不同，可以表达出一种效果，更加具体。
师：前面都是四个字，后面也是四个字，当然可以。但我认为，“大番薯”（小作者外号）的感觉更好。
（众人笑）“有万影的速度”，六个字，那叫——长短结合。长短结合的句子，读起来节奏感更棒。(生读)
师：长短句结合，你这样去考虑，那叫写作文。单把意思写出来，那叫写作业。
3．趣味感。
作为经历了三代女妖同桌的我，这次又遇上了个女同桌，我已经被前几任魔鬼同桌炼成了钢铁，对现在的女同桌无所畏惧。——陈星宇。
(小作者渎)
师：尤其欣赏你的“女妖同桌”和“魔鬼同桌”。她真的是女妖吗？她真的是魔鬼吗？不是。这叫表达的情趣，趣味。要做一个有情趣的人嘛！没情趣的人，谁愿意跟你玩？
“伍大一，你完蛋了！看看你，作文就写这么一点！”邓老师庞大的身躯还没挤进我们的视野，声音就已经环绕着每个人。完了，真完了，我们无不悲壮地盯着伍大一。——邓莹。
(小作者读，众大笑。)
师：大家笑，笑一个词：无不悲壮。
(生齐念)有的时候，你用好了一个词，一句死气沉沉的话，活了。这种表达，叫有趣，叫好玩。真正会写作文的人，他会觉得写作文很好玩。
一起读——
生：无不悲壮、女妖同桌、魔鬼同桌。
小黄常对我们讲“打是亲，骂是爱”。他也常常“亲”我，“爱”我。每一次被表扬，他便兴奋地“亲”我；每一次被批评，他便悲伤地“爱”我。——霍建华(生读，众笑。)
师：霍建华，写出这句话，你有没有轻微的得意感？（生答“有”）同学们，写作文的幸福，写作文的奖赏，不是在你写完后，老师给你一个好的分数，而像霍建华那样，一句话写完，自己心里发出了轻微的得意感。
哎呀，我怎么这么有才，写出了这么好玩的句子。(众笑)
挑刺：指出两种语言病。
1．“空话”病。
师：刚才，欣赏了我寻找到的精彩句子。我是老师，读大家的作文，不仅要寻找我认为精彩的，还寻找我所讨厌的东西。我讨厌什么呢？
所以，他的精神值得我们学习。
他在生活中不爱索取，只会奉献。
这就是郑思漫，她是我们的学习榜样。
郑思漫，你是我的榜样！我会认真努力向你学习的……
师：这次作文是写一个同学。同学身上有不少优点值得你学习，值得你肯定，值得你表扬。请你记住，写作文不是写文件。这些叫什么话呢？(板书：空话)
师：如果你觉得他是你的榜样，如果你觉得他乐于奉献、乐于助人，不要用“空话”去说，用他的故事去说，用他的行动去说。
(即兴情境表演：老师正在批改作业，一生倒一杯水给老师喝。)
高分作文是这样练成的
其次是做一些专题写作训练，就是在某一段时间内，围绕一个内容从不同的角度切入进行反复练习。初三学生平时课业负担较重，阅读全本的名著可能时间有限，不妨找一些世界名著简介 名人格言选编之类的书读读，让自己积累一些关于名著名言的知识。也可以利用睡前饭后的 边角料 时间，读读 读者 一类文字优秀，信息量大的刊...
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一 审题 变陌生为熟悉。黄浦区教师进修学院语文教研员陈兆施 06年11月10日新闻晚报。综观近年上海中考大作文试题，我们可以发现，学生自我的成长历程是考试的热门话题 我也衔过 枚青橄榄 2000年 有家真好 2001年 为自己竖起大拇指 2002年 我想唱首歌 2003年 我们是初升的太阳 和 我的...