精心打造开讲艺术的亮点——谈语文课堂导语的设计。
单县二中语文组王东峰。
语文课堂是一个多姿多彩的天地。一堂成功而又生动有趣的语文课，犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库，带领学生们在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务呢？
精彩的导语的设计，无疑是解决之一问题的最佳手段。趣味而又艺术的开讲是课堂精彩的一大亮点。大凡有经验的语文教师都十分注重导语的设计。
魏书生老实说：“好的导语像磁铁，一下子把学生们的注意力聚集起来，好的导语又是思想的电光火石，能给学生以启迪，催人奋进。”特级教师于漪也说过：
“在课堂教学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课堂的环节，一开课就把学生牢牢地吸引住。课的开始就好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，就像磁石那样将学生牢牢地吸引住。
”确实，好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力。那么，什么样的导语才算是好的导语呢？明确了优秀导语的基本要求才能去构思去设计异彩缤纷的导语。
下面，结合我自身教学的具体实例来谈谈几种常见的导入方法。
歌曲导入法。在进入新课之前，可以放一段**，饱含深意的吟诵一首歌曲的歌词，以创造一种情境，激发感染学生的情绪，增强讲课的感染力，提高听课效果，能使学生快速的进入教学的氛围之中。
讲《孔雀东南飞》时，我是这样设计的：“孔雀东南飞，飞到天涯去不回。千般恋爱万种柔情相思成灰。
心碎的时候，求生格外让人悲，天若不尽人意，我愿生死相随。我愿有情人共饮一江水，红尘外柔情内有没有断肠的泪，但求真心以对今生何惧何悔。”这些饱含深情的话语充满了人类对神圣感情的赞叹，同时也是人物最真的写照。
教《项脊轩志》时，一首《烛光里的妈妈》，让学生感受亲情的深挚。鉴赏古诗词《念娇奴赤壁怀古》时**、**一曲《滚滚长江东逝水》；讲《再别康桥》时，我**mtv，让学生们欣赏《人间四月天》的歌曲，美妙的**，优美的歌声把学生带入了一片清纯而幻美的世界。
情感渲染导入法。这是一种运用形象生动，情感激昂的语言开讲，创造适宜的环境氛围，引发学生相应的情感，进而吸引学生的方法。这种方法一般适用于抒情性文章的教学。
例如：在教语文必修的《我与地坛》时，设计了这样的导语：“生命端坐于概率垒就的金字塔的顶端，我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚，由亿万粒菽亿万滴甘露濡养的万物之灵”、“亲情无法承载：
如果我不存在，父母空留一份慈爱，在风中蛛丝搬无法依附，他们的白发从日出垂到日暮，他们的泪水能让太平洋为之潮涨”、“人生在世难免遇到逆境，甚至碰到生死抉择的关口，除非面对万不得已才可以为某种信仰或追求而捐躯，在一般的逆境抑或绝境面前，我们一方面要藐视死亡，另一方面更应珍惜生命，以便发奋努力，有所追求，有所成就”……
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