2011 届高考作文全程指导。
2011 届高考作文全程指导。
审题--话题作文的必由之路。
课时安排：一课时。
教学目的：通过教学使学生掌握话题作文审话的一般常识和技巧。
教学过程：近几年高考话题作文所采用的主要结构形式是： “材料+提示+话题+要求”
一、审材料。
话题作文所给出的材料中往往隐含着命题者的一些意图，如对作文范围与。
立意的某种限定等。因此，在审题时，首先一定要把隐含于材料中的命题者。
的意图挖掘出来，并据此确定自己的作文方向。
审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾。
向。2001 年全国高考作文题的话题材料：
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有。
了”健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平。
浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：”小。
船负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得。
丢，艄公又说：”有弃有取，有失有得。”年轻人所思索了一会儿，把”诚信”
抛进了水里。
材料的关键词、关键句，思想倾向各是什幺？
材料中”丢弃”是关键词，”有弃有取，有失有得”是关键句。年轻人在人生。
的渡口必须做出取舍时，将”诚信”抛掉了。尽管故事没有给出结论，答案其。
中蕴含的思想倾向我们应该清楚--诚信不可抛。这就是命题者的命题意图，据此立意命题，方可准确无误。尽管作文的话题是”诚信”，但文章内容必须。
围绕”诚信不可抛”来写。然而少数考生写诚信可抛，可见未审透材料、未看。
出材料中隐含的观点。
2005 年全国卷三的话题材料：甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在。
沙地上写了”今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河。
里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了”今天我的好朋友救了我一命”。乙问。
甲为什幺这样记录，甲说：”写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头。
上，是希望刻痕帮助我铭记。”
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