作文开头写作技巧

巧筑凤头构华章。

课时：1课时。

一、内容及其解析。

本节课的内容是为了适应新课标的要求和高考的实际需要设计的。遵循的就是新课标要求的“写作知识的教学力求精要有用”这一原则。选择这一知识点作为作文指导的切入点，一方面是因为写好作文开头对整篇作文很重要，能给阅卷老师留下良好的印象。

另一方面是作文开头技巧比较好掌握，可以增强学生学习作文的学习兴趣，为以后的作文教育奠定良好的基础。

二、学习目标。

1、了解几种常见的作文开头方式。

2、能在一定程度上灵活使用这几种方式。

三、教学重难点。

掌握高考作文开头的写作技巧。

四、教法分析。

点拨指导、诵读体会、写作练习。

五、教学过程。

一）导入。有人说：“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。”如何在一开头就先声夺人、令人一见钟情呢？

二)自主预习。

总结自己在写作文开头时所存在的问题。

明确：1、偏题或中心不明确。

2、故弄玄虚，拐弯抹角，中心话题“千呼万唤不出来”。

3、照抄原材料。

4、引用或复述不够简练。

三）互助**（小组讨论）

请从下面的作文开头例子中挑选一则你比较欣赏的进行赏析（如好在**，哪些地方值得你借鉴等）

1、爱的就是你——中国话。爱你的发音抑扬顿挫，爱你的笔画千奇百变，爱你的意蕴绵延深长。总之，就是爱你的一切。（满分作文《爱的就是你》）

分析：“开门见山”直接切入话题，亮明观点，让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷老师吃一颗“定心丸”。

2、美丽鲜艳的菊花在迟来的秋天睁开了朦胧欲睡的双眼。我一个人漫步在这花的世界，看着满园的菊花，又想起了那朵远走异地而又孤独的“菊花”。（我思念的菊花》）

分析：景物传情，酝酿情感。在开头营造意境，借景传情，做到“一切景语皆情语”

3、是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？

是什么，走得不留痕迹，又来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？

是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？

是什么，悄悄地走了，又轻轻地来，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？

哲人对着蓝天微笑：“是时间。”

孩童握着风筝拍手：“是风。”

流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。”（满分作文《拥有答案的幸福》）

分析：疑问开头，启人深思。可引起读者的阅读兴趣，引人遐想。

4、古人云：“智者乐水，仁者乐山。”乐山之挺拔俊秀，乐水之轻盈灵动。

无怪乎一条清溪会引来诸如李白杜甫的驻足凝视，会令众多得志或不得志的文人骚客甘愿再次了却一生，不愿再“误入尘网中”。《水的联想》

分析：名言发端，展示素养。这样的开头文采斐然，韵味十足，能显示考生深厚的文化素养。

5、风若遥远的回音，追着梦的翅膀，在亘古不变的神话里寻找一个金壁辉煌的王朝。她是史册里深藏的墨迹，带给人无法言说的美丽和忧愁；她是云彩里镌刻的记忆，留给世间难以忘却的厚重和大气。宛如宝剑上镶刻的星辰，恍若皇冠烘托的太阳，一袭轻纱下的曼妙舞蹈，摇醒了一个盛世的传说。

古老的风铃开始变奏，浑厚如黄钟大吕的音符直贯苍穹。是你吗，唐朝？（满分作文《永远令人陶醉的王朝》）

分析：妙用修辞，彰显文采。用文采飞扬的语言营造出一道亮丽的风景，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩，能提高文章的综合分。

6、梁山泊的聚义厅里灯火通明，人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里，大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢？

原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上就了不得，谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此，争论不休。

（《谁是打虎英雄》）

分析：故事开头，使文章具有趣味性，引人入胜，然后借故事导入话题，引出论点。

根据学生的答案总结常见的作文开头方式：

1、开门见山，直奔观点。

2、景物传情，酝酿情感。

3、疑问开头，启人深思。

4、名言发端，展示素养。

5、妙用修辞，彰显文采。

6、故事导入，引人入胜。

无论是何种开头方式都应该：简、新、巧。

六、课堂达标检测。

此时正值深秋，深秋的人、事、物、景给你带来怎样的感受？请以“深秋的足迹”为话题写几段作文开头。

七、作业布置。

改写自己认为最优秀的作文开头，要求运用两种以上的方法。

八、教学反思。

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