作者：王俊杰。
**：《语文教学与研究(教研天地)》2024年第06期。
近年来全国各地中考作文的命题，内容上日益引导学生关注生活、回归自我，文风上倡导学生减少浮华、回归本真，这让人感受到命题专家们对作文教学要有灵气、要接地气的良好导向与良苦用心。但对于广大一线语文教师，更有价值的恐怕不是考场作文的优点挖掘，而是阅卷过程中的问题反思。现以去年江苏南通的中考作文“有一种声音，在记忆深处”的阅卷观察与反思为例，略作述评，以冀抛砖引玉，引起大家对作文教学生态的自省与疗救的一点注意。
原题重现】声音，也许来自天籁：风声、雨声、鸟啼声……声声入耳；声音，也许来自生活：掌声、笑声、叮咛声……声声温馨；声音，也许来自情境：书声、歌声、抚琴声……声声醉人。
在我们记忆深处，很多生活影像也许已经泛黄、模糊，然而，那些曾经叩击我们心灵的声音，会时常穿越时空，在我们耳畔深情地响起，潮湿我们的眼眸，温暖我们的人生。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“有一种声音，在记忆深处”为题，写一篇文章。
要求：1.除诗歌外，文体不限；2.不少于；3.文中不得出现真实的地名、校名和人名；4.书写要正确、规范、美观。
一。阅卷观察录
一）审题失误多
文题的首要关键词，无疑是“一种声音”，但约有两三成考生在这个最重要的审题点上折戟沉沙：有考生没有写出声音，通篇少有与声音搭边的写作内容；有的考生虽写出了声音，但内容非常牵强；还有的考生从导语中杂糅了多种声音来写，内容杂乱拼凑。
其次，审题偏差主要在“记忆深处”上。这个“深”，既指向于时间的深处，也指向于印象的深刻。有的考生抓住考试当天的某一种感人声音来写，可以理解为“印象的深刻”，但偏离了“时间的深处”这个隐蔽条件；还有的考生所选的声音事件属于过去，体现了“时间的深处”，但为影响一般的俗常琐事，又未能体现出“印象的深刻”之要义。
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