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考试与素质镦砑蔸。
孔子日：“言之无文，行而不远。”这里的“文是指文采，也。
就是语言变化，用语精美 “有文采”又是高考语文《考试说明》作。
文“发展等级”的】要求之一，特指作文语言方面的“词语生动，句式灵。
活，善于运用修释手法，文句有意蕴 ，进而达到词清句丽、妙语连珠的境界。语言能力是高考作文各种能力中最基本、最稳定的能力，所以，语言能力的考查是作文考查的主项。考生作文如果做到“有文采”，就能够显示文化功底和写作才气，—篇灵气飞动、满篇生辉的文章势必赢得阅卷教师的喝彩。
有的同学们也许会为难：“语言表达能力也不是一朝一夕能提高的啊”！然而，我们如果能熟练地掌掳些语言技巧，并且运用在考场上，一定会取得意想不到的收获。
一。考场作文语言润色技巧。
昊非。引用古典诗词、名言警句。
诚信没有重量，却可以让入有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；
古典诗词、名言警句大都经过了时代大浪的淘洗。具有很鲜明的表达效果。文章不可能字字珠玑，如果捌门在写作时晗当的引用一些闪。
着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的名言警句，则能丰富文章的语言，增强文章的表达效果和文化底蕴，有“画龙点睛”之妙。如：
幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人瞧粹”的追求。（《幸福是什么》）
这些句子不仅诠孵了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。在引用古诗文名句时，不仅可以“明引”，还可以“暗引”，即化用。
如江苏考生《思念是—道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月。
明，思念使女诗ｋ瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使ｉ蝗诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”
二、灵活选用句式。
运用长旬短句结合，整句散旬搭配，使语言摇曳多姿，参差错落，从而增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。长短结合，错有致，对句并用，工整和谐整敞句结合，能使句式灵活多变。如：
若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最狮目的：若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。（《我的选择，我喜欢》）
用“月光”一“柔和”、“红叶”一“艳丽”、“星辰”一“明。
亮”构成铺排，色彩鲜明，有先“色”夺人之妙，兼具音韵之美。
又如：在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露。在花的限中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。（《学会历史般的。
一。组对称的句子。赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。
三、注意运用修辞。
修辞是一项最富于实用性的语言表述方式，用得好，可达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细腻、化腐朽为神奇，变枯燥为生机。异彩飞扬、点石成金的效果。
．排比句是一道亮丽的风景。排比，能增强文章气势，琅暄上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，景象纷呈；用来叙事，酣。
畅淋漓；用来说理。气势磅礴：用来辩论，排山倒海：
用来抒隋，汪洋恣肆。无论是哪种文体，大量而恰当地ｉ重用排比句，可以使文势如骏马走坂，神盈气足。近几年高考中有不少佳作，都注意用好排比句，有的甚至全篇缀满排比，给人以一种力扛千钧、风卷残云之感。
如：搬有标价，却可以让人的灵晚髓。可以让人的心灵高贵；诚信没有体积，却可以让人的心胸狭隘，目光短浅，可以让人的脚怀宽广，**远瞩；诚信没有色彩，却可以让人的ｊ０叶青灰暗、苍白，也可以让人的。
情绪高昂、愉悦！（２年全国高考《呐喊，不能容忍道德的沦。
丧》）这里摘选的是文章开头四段，其均以独句成段，气势充沛，文情并茂，而且入题很快，在鲜明的对比中，突现了“诚信”对于人生的价。
值。这样的文笔显示了作者扎实的语言功底，令人—读之下顿生好感。
．精彩的比喻句能为全文增色。ｅ喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，而且可以增加情趣，增添文采。例如：
梦是—道伸向河里的若隐若现的彩虹，呈现到最美的时候亦将消。
逝。梦是罩着面纱的美人儿，挑起追梦者灼热火，燃烧追梦者圣洁的精魂。梦是白果树尖那片风舞多姿的黄叶，待抬到手里却又化为一团。
失重的碎金。梦是平静的水面泛起的清圆的涟漪，再回首又—切复原，只流下一段怅然的遇思……（年全国高考《答案多彩梦何物》）
这段文字既扣住了题目，又完善了形式，以丰富的想象，优美的ｅ喻，铿锵有致、节奏和谐的语言，行云流水般心睁曲娓娓道出，读。
起来是多么惬意ｌ
另外，运用拟人，文字亲切活泼；运用双关。语句惟妙惟肖；运。
用夸张，内容不失幽默……这样，文章平添了几分与众不同的笔触。我们应当尽量发挥自身思维活跃、富有想象力自ｑ特点，学会把修辞恰到好。
处地运用到作文中。
四、巧用幽默。
看电影，大家喜欢诙谐有趣的：同学问，会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经里，文章顿然有了生气。—位同学在考场作。
文《我有同学》—文中是就有这样妙趣睛生的描写：
鱼二有一张早熟的脸，配上浓浓的胡子，老师见了他，咀为是家长，于是赶紧点头哈腰：家长见了他，以为是老师，于是也赶紧点头哈。
腰。基于这点。哥几个都尊称他为鱼二爷。
这段文字，以漫画的笔调勾画出了同学鱼二可笑的形象，尤其老。
师、家长为此闹出些笑话更是幽默。这样的文字可以说是风趣中跳荡着。
一。丝叛逆，幽默中蕴含—缕真情。捕捉住了浓郁的生活气息。采ｆ１特人。
黄度蛏说 “嬉笑怒骂，皆成文章。”的确，文章用幽默式的语言写生。
活、诉真情，引人入胜。
以上几种润色语言的方法可谓各具：ｉ抱，所举例子皆选自历年高考满分佳作。诚然，一篇佳作的“有文采”只靠酵ｌ仿他＾的技巧是不够的，应从中领会其妙处，在继承中创新，掌握自己最喜欢的最适合发挥。
自己特长的语言表达方式。
是非河南省郑州市第二十中学）
考场作文修改润色能力
要 说 好文章是改出来的。修改文章要从内容和形式两方面着眼，围绕主旨 观点 结构 体式 材料 语言等方面考虑，看文章对客观现实的反映是否恰当，是否体现了作文的要求，是否易于被读者接受。策略解读 1 着眼全篇，宏观把握。面对已起草好的作文，我们应先整体浏览，从全局出发，看文章中心是否明确，看所选材料是...
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