考试作文犹如待嫁的姑娘。
如何把自己的作文打扮成漂亮的新娘，来博得阅卷老师的芳心呢？
语言犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。
如何使其美起来？
如何博得老师的青睐？
范例。原文：幼稚的童年时代早已远去，天真的少年时代也快结束了。当我临近中考的时候，我猛然发现，我已经开始走向成年。
咬着奶嘴傻笑的幼年早已被收进妈妈的记忆；带着红领巾欢唱“让我们荡起双桨”的日子，也已成了相册里发黄的**。当我领到高级中学考试的准考证时，我猛然发现，自己已到了领身份证的年龄。
本宫该如何做？？？
语言重要么。
从写作实际看，语言是思维的载体，语言是思维的外壳；
文章是产品，语言是产品的包装；
精彩的内容必需精美的包装。
炼语言——语不惊人死不休。
招式一：增强语言的画面感。
招式二：打造语言的修辞美。
招式三：表现丰厚的知识储备。
招式四：展示与众不同的语言风格。
招式五：设计好开头和结尾。
招式一：增强语言的画面感。
例1：夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。
改：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。
增强画面感的方法一：妙用动词、形容词，（定、状、补等）修饰语，叠字等
例2：夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着一杯牛奶推门进来。
妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”
我说：“我不想喝，我想再看会儿” 。
妈妈说：“明天考试，你还是早些睡吧，”
听了妈妈的话，我很生气，又说：“别说了！我都看不进去了！”
描述非常单薄，画面感太弱。
夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里端着一杯热腾腾的牛奶。
妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了，喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。
虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一只刺猬，妈妈成了发泄的对象。
我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛躁。
明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。
你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝妈妈大吼。
增强画面感的方法二：加入描写性的语句。
注意：句式兼用、多用短句。
如，一个考生在作文中写道：“今天晚餐时，我们都嫌妈妈做的菜太咸，妈妈气得一晚上也没理我。”
只用了长句，写的平淡无奇。如果调整句式，它就可变为：“今天，晚餐时，由于菜咸了点，于是我们开始嘀嘀咕咕的。
妈妈听了很生气，因为她辛辛苦苦做了菜，我们居然还挑三拣四，一气之下，她不理我们了。”这样，长句短句交错有致，文章跌宕起伏，饶有趣味。
招式二：打造语言的修辞美。
运用比喻 运用排比。
引用诗句。运用对比。
例1：诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正的态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之巅的水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。
运用比喻。例2：生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进取中。
太平凡！out！！！
改：生命的美丽，永远展现在她的进取之中。
就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；
像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；
像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
运用排比，气势磅礴！！！
例3：如今只要看到**上那轻盈的舞姿，我仍然无法抑制内心的喜悦。同时，我还会吟起冰心的一首诗：
“成功的花，人们只羡慕她现时的明艳！然而当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”啊，这用奋斗换来的成功，这永远难忘的喜悦！
例4：生活中许许多多我们始料不及的事情，正是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。要不怎么会有“行路难！
行路难！多歧路，今安在”的感叹。但是，如果能承受压力，如果你能够跌倒了爬起来，那你还会涌出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情。
提升文章的文采。
直接引用。例：“１是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇无畏、英雄气概。
改：“１是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏；有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄气概。
文采、深度。
灵活运用。陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择。
东坡披发，仰天大呼“大江东去”，他面临的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些仕途的不得意。这是心灵的选择。
文章的可读性性增强。
招式二：打造语言的修辞美。
例：让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪花，你却给了我整个银色世界。
运用对比。除了比喻、拟人、排比、引用、对比等修辞方法，其它修辞格，如夸张、设问、反问、对偶等，只要我们巧妙运用，也一定会亮人耳目，怡人心扉。总的来说要求我们大胆的联想、想像。
综合运用修辞手法。
例：有的人一生是精彩的，他们的一生如同一首交响乐，气势恢宏，让人振奋；有的人一生是灰暗的，他们的一生如同行尸走肉，了无痕迹，被人遗忘，甚至憎恶；有的人一生是悲壮的，他们的一生如同一个悲剧，看后使人伤感、落泪；而大多数人的一生是平淡的，他们的一生如同一曲小调，平缓、稳重。但你仔细品味后，才觉得这不失为一段悠扬的旋律。
是啊，生活中平凡才是真。
比喻、排比。。。综合运用，让文章更出彩。
招式三：表现丰厚的知识储备。
例：当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。
改：当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。保尔那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛，更教会了我在黑暗中寻找光明。
给老师留下一个好印象“原来你读过这么多书”
招式四：展示与众不同的语言风格。
每天批改这么多作文，很困有木有，有木有！！
老师需要放松，有木有，有木有！！
so，这个时候与众不同的风格就会让老师提神醒脑。
招式四：展示与众不同的语言风格。
范例：吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0.
1秒之后，手捧我那刚买的新碗，狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备时，与大地母亲接起吻来，直到嘴肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不幸英年早逝。
眼前一亮，有木有！！！
招式五：设计好开头和结尾。
开头：绘得“凤头”添文采。
古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇的重要。“凤头赢得百媚生”若有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色添彩。
良好的开端是成功的一半。”
例1：宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。
开篇点题，为文章做好铺陈。
例2：成熟是什么？我寻思着。阿兰德龙的浪漫算不算成熟？理查德的爽朗算不算成熟？其他的呢？鲁迅的投枪匕首，冰心的诗情画意……
开篇引题，留点悬念。
2 结尾：铸得结尾缀华章。
好的结尾短促有利，自然新颖，能收到总结全文，深化主题，发人深省的效果。
考场作文，结尾忌含蓄，忌意未尽，提倡彰而显，语意明朗。
例1：他确实有点像一棵树，健壮，沉默，而有生气。
—老舍《骆驼祥子》
例2：善良使人快乐，我选择快乐的人生，我选择善良。
—《我选择善良》
结尾点题。例3：这就是我的母亲，她是一面雪亮的镜子，纠正着我的言语；是一盏指路的航灯，指引着我行动的方向；是谆谆教诲得导师，教给我为人处世的道理。
我爱你，母亲—我生活上的慈母，人生路上的导师。——我的母亲》
议论抒情。小结。
我们提倡锤炼语言、亮丽语言，不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、搞文字游戏。
而要牢记“辞以意为主”，意在辞先。
意是源头活水，如果没有思想感情为基础，单纯地锤炼语言，那是本末倒置的做法。
考场作文如何开头
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