2011.12.15 林小凤。
开场白：学堂调查以下问题。
1、你怎样看作文的结尾？
2、你平时作文的结尾是怎样的？
3、结尾你想有怎样的提升？
告一：①前后照应
简洁概括。点题。
气势不足，情感不够充沛。
没有文彩。告二：①冗长
底气不足，不够气势。
偏高中心。胡乱下笔，不顾结构。
告三：①结尾对中心阐述不够有力。
不能在结尾有力的收束全文，升华主题。
脱离主题，自顾自地喊口号。
师：刚才三位同学的发言，都说得很好。至少我的同学都有“结尾”意识，求作文结构的完整性，考场作文如果没有结尾，要被判为结构不完整，导致丢大分；还有我们的同学精神可靠，敢于在课堂上客观评价自己的作文不足。
但没有引人注目的结尾平庸之作，会导致得低分。怎样让作文结尾“巧”“俏”“翘”起来，是我们这节课重点。
师：1、题为“学会沉潜”的议**，有三个分论点：①冷静思考，学会沉潜；②心态平和，学会沉潜；③扎实行动，学会沉潜。
结尾：总之，学会沉潜，我们必须学会审时度势，善于把握火候；学会忍耐，善于潜心静气地做好准备。只有这样，我们才可能做好沉潜，才可能最后爆发，才可能取得成功。
优点。2、指出优点：展示：反复点了题，总结了本论，指明了好处。
3、指出问题：①分论点的总结不够准句，漏了第三点。②字面上扣材料不够，“取得成功”很一般，未扣材料。③鼓动性不强，缺乏鼓舞人心的力量。
4、展示提升后的结尾，引导学生感学对比好结尾的效果。
师：及时导入知识介绍：朋友，学会沉潜吧！
学会冷静思考，善于审时度势，善于把握沉潜的火候；学会心态平和，善于忍耐，善于潜心静气地做好准备；学会所实行动，善于蓄势，善于为薄发而扎扎实实地厚积。朋友，为了明天的大爆发，为了那完美的弧线，为了那人生的辉煌，学会沉潜吧！
师：展示一个结尾，让学生分辨是用了哪几种结尾法？
师：用投影仪展示练习：
作文题目：请让我们“摔跤”吧！
结尾：鲲鹏展翅九万里，来自平日的风雨摔打。为了让我们更茁壮，请收起你的关爱之手，让我们“摔跤”吧！
生：用刚才介绍的方法去修改。
师：引导分析总结展示结果（用投影仪）
点了题，首句较好。
1）“更茁壮”与“鲲鹏”不衔接，“关爱”须限制。
2）太简陋，说“摔跤”的意义不够。
师：布置课后作业见p9七。
鲲鹏展翅九万里，来自平日的风雨摔打。为了让我们搏击云天，请收起那些时时呵护着我们，生怕我们“摔跤”的亲长们的关爱之手，为了我们的健康成长，为了我们将来在人生路上不摔跤或少摔跤，请让我们“摔跤”吧！
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