“小荷”词取宋·杨万里《小池》句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”喻意少年作者，新苗初长；文心培育，他日可成。
小荷作文以提高学员文学素养，培养读写兴趣，开拓人文视野和养育健康心境为目标；以母语写作和读写实践活动为主要教育内容，使学生滋长“人人都能写作，人生应该写作”的意识，建立“写作即抒发”的理念。
小学写作技巧分析：作文开头和结尾常见写法。
一、开门见山法。
交代事件基本要素的叙述法。
《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。”
《记一次乒乓球赛》的开头，交代了时间的人物、起因和时间。
开门见山、揭示主题的点题法。
《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”
《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”
《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。
把事情的开头作为开头的自然起笔法。
一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的：“上课铃声响了，大家都走进了生物实验室。”
二、非开门见山法。
这里所说的“非开门见山法”，并非无“门”，而是使用写作技法、修辞方法或其它的方法把“门”装饰的更美一些，使更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。如：
环境描写、渲染气氛的描写法。
《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。
”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。
例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。
深化主题的议论抒情法。
课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。
名言、警句、诗歌的引用法。
《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨小学写作技巧分析：作文开头和结尾常见写法小学写作技巧分析：作文开头和结尾常见写法。
引人入胜的提示法。
《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了的吸引力。
吸引读者的设问法。
有一篇作文的题目是《我的家乡》，它的开头是这样的：“朋友，你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”
开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
结尾。与开头一样，的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解内容，进一步领会的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。
选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。下面介绍几种常用的结尾方法。
自然顺畅的结果交代法。
聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过小学写作技巧分析：作文开头和结尾常见写法小学写作技巧分析：
作文开头和结尾常见写法出自，请保留此链接！。结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。
那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。
例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。
照应开头的首尾呼应法。
结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。
”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
画龙点睛的全文总结法。
这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！
”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。
有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。”
含蓄深刻的启发联想法。
鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。
例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试小学写作技巧分析：作文开头和结尾常见写法语文知识。
激励读者的感叹法。
有些结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
”结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。
写作训练。试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢？”为的首句，口头写一篇记叙。
试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲”为的首句，口头写一篇记叙文。
试以下面一句话为的结尾，在其前边写一片断，或描写情境，或描写人物心理。
“此刻，响亮的‘嘟嘟嘟’的汽车喇叭声在她听来，真好象一首欢快而悠扬的乐曲。”
以下面一句话作为的结尾，写一篇记叙文。
“唉，有些东西渴望得到它时，往往憧憬得无比美好，可一旦拥有后，才会发现，它给你带来欢乐，同时也带来烦恼。”
检查以前的几篇作文的开头和结尾，看看能不能修改得好一些。
作文的开头和结尾写作技巧
第一讲作文如何开头。俗话说 万事开头难。对于作文来说，写好开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，要写好开头，有一条是最重要的，那就是 简洁明了，迅速入题。一 触景生情，引出回忆 事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用 触景生情 法，先描述眼前与事件发生时...
作文的开头和结尾写作技巧
第一讲作文如何开头。俗话说 万事开头难。对于作文来说，写好开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，要写好开头，有一条是最重要的，那就是 简洁明了，迅速入题。一 触景生情，引出回忆 事情发生时的某一情景往往会定格在你的脑海中，因此，在追忆往事之前，不妨运用 触景生情 法，先描述眼前与事件发生时...
写作技巧如何写好开头和结尾
铺喻法又叫造势法，就是在文章开头使用句式整齐的句子铺陈排比，渲染造势的一种开头方法，运用这种方法一般能形成一种浩浩的气势，使文章饱含深情，淋漓酣畅，使人信服，同时又能使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩，让文章有文采，表现个人的才气，飞扬出一道亮丽的风景。例如 如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是...