良好的开端是成功的一半”，一篇文章的开头是很重要的。小学作文有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思。
这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：一、开门见山法(1)交代事件基本要素的叙述法《挥手之间》的开头，交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。
”《记一次乒乓球赛》的开头，交代了时间的人物、起因和时间。(2)开门见山、揭示主题的点题法《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。
”《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。”《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法。
(3)把事情的开头作为文章开头的自然起笔法一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的：“上课铃声响了，大家都走进了生物实验室。”二、非开门见山法这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些，使文章更添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。
如：(1)环境描写、渲染气氛的描写法《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！
起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用。例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法。
(2)深化主题的议论抒情法课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法。(3)名言、警句、诗歌的引用法《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这是雷锋日记中一段著名的话，以这段话开头，对后文记述雷锋的事迹，无疑是起到了“文眼”的作用。冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”入题新颖、感情真挚，点明了思念海外亲人的题旨。
(4)引人入胜的提示法《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情，引起读者的注意，自然会使人想到：“这是为什么？”急于从后文中寻找答案，因而增强了文章的吸引力。
(5)吸引读者的设问法有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的：“朋友，你到过我的家乡吗？你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？
”文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。
结尾与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力，结尾当如撞钟，“清音有余”。选择结尾的方法，也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。
下面介绍几种常用的结尾方法。(1)自然顺畅的结果交代法聂华苓的《人，又少了一个》，写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态，表现了人格的堕落这一深刻的主题。文中作者未加任何评论与分析，只是用白描的手法，记述了事件的经过。
结尾写道：“砰地一声，大门被踢上了。那女人回过头来，冷笑了一声，然后漠然望了我一眼。
她已经不认得我了！”这一不加修饰的自然结尾，给读者留下了无限的思考余地，令人回味无穷。例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法。
(2)照应开头的首尾呼应法结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，很多文章都体现了这一特点。郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗。
”结尾又说：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”“白鹭是诗”，这一不寻常的比喻，特别是结尾具体化为“散文诗”，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
(3)画龙点睛的全文总结法这种方法，一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论。《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型，这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文，最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士，——他们确实是我们最可爱的人！
”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的。有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’。
”4)含蓄深刻的启发联想法鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这段话含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。
例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试。(5)激励读者的感叹法有些小学作文结尾既不是总结中心，也不是启发联想，而是作者直抒胸臆，表达强烈的爱与憎。《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：
“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！”小学作文结尾与开头一样，方法也是灵活多样的，而且没有固定的模式，以上提供的方法仅供参考，写作时要根据内容与中心的需要恰当运用，不能生搬硬套。
小学作文几种开头方式。
一、开门见山式。
1.每个人的童年都是五彩缤纷的梦，都是兴高采烈的舞，都是欢天喜地的歌。下面，我就为大家记述我的两件童年趣事。《童年趣事》
2.妈妈，我有许许多多的话想对您说。今天，我就用书信的方式对您说。《写给妈妈一封信》
3.我有一个幸福、快乐的家，这里充满着欢声笑语。《我快乐的家》
二、比拟引入式。
4.小狗，不想离开妈妈去独自生活，妈妈是它的依靠，它不想长大；鸟儿，习惯在蓝蓝的天上飞翔，蓝天是它的母亲，它不想长大；鱼儿，习惯在溪水里游泳，溪水是它的母亲，它不想长大。我呢，习惯在妈妈的呵护下生活，也不想长大……《我不想长大》
5.小草的梦想是绿遍祖国大地，小河的梦想是回归无际的大海，鸟儿的梦想是飞越千山万水，大地的梦想是养育万物生灵……，谁都有梦想，我的梦想是--
我的梦想》6.家，是每个人依靠的地方。我小的时候，妈妈常轻轻地唱着“爸爸是船，妈妈是帆，载着女儿，到湖上去荡漾”的歌曲，哄着我进入甜蜜的梦乡，每当回想起妈妈唱的这支歌时，我不禁油然产生一种对家的眷恋之情。
《我的家》
三、设问开头式。
7.亲爱的的少年朋友们，你们有过梦想吗？每当我在电视上看到那些山里的孩子因为没钱上学，只能在家放牛、割草、打柴时，每当我看到那些有残疾的少年儿童，在我们唱歌、跳舞、运动，那种羡慕和期盼的目光时，我的心情十分的沉重，我想，假如我是一个魔术师那该多好呀。
《我的梦想》
四、评议开头式。
8.哭，对一个人来说，有时是伤感，有时是激动，有时还是感动的。谈到“哭”，不由得我想起一年前发生的一件事，那时我确实哭了，但它既不是伤感，也不是激动，而是一种十分令我怀念的友情和感动。
《我哭了》
五、由事引文式。
9.黑洞洞的枪口对准了一只只活泼可爱的鸟儿，几声刺耳的枪声划破了树林的宁静，美丽的的鸟儿一天天在消失了。怎么办？
怎么办呀？我既痛心，又焦急。据说地球上已经有几十种鸟儿快要灭绝了。
所以我建议人类应该设立一个“爱鸟节”，让人们在这一天为爱护鸟类而行动起来。《为鸟类设立一个节日吧》
六、先总后分式。
10.对我们这些在知识大海里拾贝的学生来说，最大的困难莫过于那一个个令人百思不解的难题了，我总是绞尽脑汁把它们攻克。《我战胜了困难》
七、写景渲染式。
11.寒冬的夜晚，窗外北风呼啸，大雪纷飞。我在明亮的灯光下埋头做作业。
不知过了多长时间，我放笔，仔细端详着那一个个在作业本上正襟危坐的小精灵们，心中不禁感慨万千，脑中不禁思绪万千，往事又如电影一样一幕幕呈现在眼前……
开头和结尾
开头。一 用课内的内容导入，容易引起阅卷老师好感。引证 课内 例如 1 孟子曰 鱼，我所欲也。熊掌，亦我所欲也，二者不可兼得。舍鱼而取熊掌者也。人生的路上不会总是一帆风顺，往往会面临各种抉择这是我们就需要舍得，因为有 舍 才有 得 二 名人名言导入，增加说服力，切合论点。引证 名言 例如 1 没有兴...
开头和结尾
好作文是怎么来的？一 命题 一个精彩的命题有画龙点睛之功效，使文章锦上添花。我的爸爸 油嘴滑舌的老爸。我的妈妈 我家的 高音喇叭 我的一家 吉祥四宝。难忘的一件事 那件事，我终生难忘。发生在教室里的一件事镜子风波。扫厕所记打针记 注意 不过，标题一定要符合逻辑，不能为了追求新颖而脱离主题，更不能为了...
开头和结尾
是谁，出人意料却在情理之中。是谁，用出人意料却在情理之中的勇气承担起了保家卫国的重担？是谁，用出人意料却在情理之中的乐观葳蕤了千古百年的诗坛？是谁，用出人意料却在情理之中的觉悟拯救了沉睡的雄狮？有这样一种勇气，它出人意料却在情理之中。望，水边那拨弄清流的红袖，听，萦绕在耳边的动人吟唱，嗅，随风携来的...