如何写好作文的开头和结尾

发布 2021-03-04 13:46:28 阅读 4571

教材教法叠部素质美育201年第1卷第14期。

冯德海。江苏省邗江中等专业学校,江苏扬州,22

摘要:通过以景开头、以情开头、以事开头写好作文的开头,通过以景结情式、以疑问作结式、画龙点睛式、拓展延伸式、出乎意料式写好一篇文章的结尾。关键词:写好作文;开头;结尾。

中图分类号:g7

文献标志码:a

文章编号一o11

沈义父言,作词“先须立间架,将事与意分定了。第一要个人都悚然地回过头,只见那乌鸦张开双翅,一挫身,直向着。

起得好,中间只铺叙,过处要清新。最紧是末句,须是有一好。

出场方妙”。可见古人是何等重视文章的开头和结尾。

一。远处的天空,箭也似的飞去了。”文章以景结情,照应前文,寓。

意深远,令人深思。

如何写好文章的开头古人云:“此等语愈朴愈厚,愈厚愈雅,至真之情,由性灵。

肺腑中流出,不妨说尽,而愈无尽。”徐迟的《黄山记》:“这是何等的公园!这是何等的公园!”作者前文挥洒自如,色彩浓。

诗工于发端”,即指文章开头开得好,便可先声夺人,引人入胜,吸引读者,从某种意义上说,好的文章开头已经取得了一半的胜利。那么怎样才能写好开头呢?笔者认为可以从以下方面入手。

烈,辞藻华丽,对黄山的神奇景色进行了细致描绘,给读者留。

下了深刻的印象。文章的最后抒情自然是水到渠成,赞美之情溢于言表,感情喷泻而出。

第二,以疑问作结式。以疑问作结,发人深思。如韩少华。

第一,以景开头,情景交融。以景开头往往可以起到缓冲作用,让读者在欣赏中感受作者的情感变化。如柳永的《雨霖铃》:

“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”诗词以秋之典型景物开头,渲染了一种离别悲情。又如苏东坡的《念奴娇赤壁怀古》中“大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

”词的开篇就展示。

的《记忆》:“哦,年轻的朋友,你还在望着我,望着我呢——不知我匆匆写下的这些杂乱的意思,可触及记忆所蕴含着的真。

谛吗?”文章以疑问结束,引人发思,似问实答,意味深远,语义比一般陈述性语句结尾更加强烈。

第三,画龙点睛式。以富有哲理的语句结尾,深化主旨。如孙犁的《黄鹂》:“在一定的环境里,才能发挥这种极致。这就是形色神态和环境的自然结合和相互发挥,这就是景物一。

了一幅气势宏伟,波涛汹涌的景色,流露出一种豪迈之情。

第二,以情开头,直抒胸臆。直接抒写自己的情感以引。

起下文,统摄全篇。此种开头分为平起和突起:平起,一般抒发比较深沉、忧郁、缠绵的情感,如李清照的《点绛唇》:“寂。

寞深闺,柔肠一寸愁千缕。”又如郁达夫的《故都的秋》:“秋天,无论是什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,体。典型环境中的典型性格,也可以从这角度来理解吧。这正。

是在艺术上不容易遇到的一种境界。”全文几次描写不同情境下遇到黄鹂时所见到的情景和自己的态度,结尾从叙事到说理,点明主旨。

却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”作者开篇点出自己对北国秋的独特感受——清、静、悲凉。作者用“秋味”统摄全文。

来描景状物,抒发情感;突起,一般抒写慷慨激昂、雄浑悲壮。

的情感,如岳飞的《满江红》:“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨。

第四,拓展延伸式。就内容来说,这种方式更追求文章的。

完整性,在前文叙说的基础上自然延伸。如孙犁的《荷花淀》:“这一年秋天,她们学会了射击。冬天打冰夹鱼的时候,她们。

一。歇,”作者用“怒发冲冠”这一情语发端,置景于后,以激发慷慨激昂的情怀。

第三,以事开头,直述其事。从事物的本身开始写起,或。

用回忆的方式叙述。

其实,文章的开头远不止以上三种,还有开门见山,开篇提问,以故事为开端,等等。无论使用哪种方法,都应该依据文章内容合理运用,千万不可哗众取宠,故弄玄虚,使文章的开头与内容脱节。

个个登在流星一样的冰川上来回警戒。敌人‘围剿’那百顷大苇塘的时候,她们配合子弟兵作战,出入在那芦苇的海。

里。”正是这恰当地进一步延伸,才写出了荷花淀女人从普通。

农村妇女成长为抗日战士的历程。

第五,出乎意料式。宕出远神,答非所问,不在意料中,文章看似游离,实质神合,往往能形成幽默的效果,发人深思。如莫泊桑的《项链》,**的最后由佛来思节夫人说出项链是假的为结,使人出乎意料,难以预见,同时又发人深省,回昧无穷。

二、如何写好文章的结尾。

一。篇好的文章,不仅要有好的开头,更要有好的结尾。好。

的开头使人兴趣盎然,好的结尾使人回味无穷。假如文章只。

有好的开头而少了好的结尾,就会给入一种虎头蛇尾的感觉,使文章褪色不少。正因为此,才有了前人“一篇之妙在乎结”的感慨。依据多年教学和写作经验,笔者认为文章结尾可以通过以下几种形式去写:

第一,以景结情式。以景结尾,容易得到暗含悠远的旨趣,如鲁迅的《药》一文:“忽然背后“哑——的”一声大叫,两。

1]李贤平.职高语文与美育ⅲ.宁德师专学报:哲学社会科学版。

2]刘少勤,李培培.论孙犁晚年生命的困境 .华侨大学学报:哲学社会科。

学版。作者简介:冯德海(19一),男,汉族,江苏扬州人,中学一级教师。研究方向:语文教学。

如何写好作文的开头和结尾

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