说课稿。姓名：陈小波。
单位：陕西省石泉县饶峰中学。
七年级英语（上）说课稿。
unit 7lesson 50 : what’sthedate?
我讲的这节课是七年级英语第一学期第七单元第50课—
what’sthe
date?。这一课，我将从以下五个方面谈谈：一、教材分析。
第50课位于本册书第7单元第2课，第七单元以“daysandmonths”展开学习，主要要求学生掌握日期和月份，以及天气的表达法。通过学习让学生掌握如何用英语询问“今天星期几”与“今天几号”，以及如何用英语表示中国的节日和如何表达天气，表达时间，逐步培养学生学英语的信心，锻炼学生敢于用英语进行对话练习，使学生能保持浓厚的学习兴趣和动力。
本课主要学习序数词和如何询问日期及回答。
通过学习，本课的教学重点是让学生牢固掌握词汇和短语：date,first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh,twelfth,yesterday,tomorrow,was。
教学的难点在于让学生掌握以下4个重点句：1. lingmingis(the)first.
2. theboyinredshortsisthird.3.
it’s日期。
二、教法设计。
为了突出本课的教学重点，突破本课的教学难点，体现本课的教学目标，取得较好的教学效果，在整个教学活动中我将尽可能多的使用教室里现有的教学资源，创造情景，运用谈话法、问题教学法、展示法、范例教学法、重点解释、个别操练、指导学生展开情景对话等教学法，以达到让学生掌握知识的目的。
三、学法指导。
要让学生根据教师对本课的设计，通过积极操练、及时巩固、读、练等方法进。
行学习。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，积极地用。
英语讲话，及时地进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。
四、教学过程。
教学程序是体现教师怎样教，学生怎样学的具体步骤、方法、措施。合理的教学程序可以使教师教得轻松，学生学得有序、灵活。因此，在教学中，要以学为主体，以导为主线，充分发挥学生的能动作用。
我结合本课教材的目标和学生的实际，安排了以下这样几个程序：1、开始上课。
由于是对本班情况比较熟悉，与学生见面打招呼后，让学生做“值日”汇报，以此来营造学英语的课堂氛围，让学生进入学英语的环境。通过问答复习上节课内容。2、展示新内容(这课有两部分)
1）首先向学生创造情景，理解in +颜色+（衣服）表示“穿着”：让学生练习，（教师询问，学生口头回答）；
2）学习第一部分。
对于这一部分的学习，我先用句型whois(the)firstinthisexam?让学生理解后作答。然后让学生听磁带，回答三个问题： race? race?。
让学生理解序数词，小黑板上板书基数词和序数词，区分它们的读，写。3）学习第二部分。
对于第二部分的学习，先询问whatdayisit(today)?学生回答然后询问whatdayisittomorrow?whatdaywasityesterday?
引出新单词tomorrow和yesterday，并解释was是is的过去式，做造句练习让学生掌握was是is的过去式；之后询问what’sthedatetoday?板书本课的课题what’sthedate?讲解新单词date，让学生理解，并帮助学生做答it’s日期。
让学生做口头练习（老师问，学生答）；
让学生自己练习第二部分的句子后，老师抽查。3、结束课堂教学。
1）布置作业：让学生课后记忆，并抄写本课的单词；2）完成本课相应的练习册内容。
五、教学效果。
纵观整节课，我主要通过创设教学情境进行师生互动、生生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语。
打下坚实基础。正如我们常说的那样，“没有学不好的学生。”因此，我们要鼓励孩子们，让他们知道“english, i can.”
七年级英语 上
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