七年级英语 上

发布 2021-03-02 20:57:28 阅读 8728

说课稿。姓名:陈小波。

单位:陕西省石泉县饶峰中学。

七年级英语(上)说课稿。

unit 7lesson 50 : what’sthedate?

我讲的这节课是七年级英语第一学期第七单元第50课—我将从以下五个方面谈谈:

what’sthedate?。这一课,一、教材分析。

第50课位于本册书第7单元第2课,第七单元以“daysandmonths”展开学习,主要要求学生掌握日期和月份,以及天气的表达法。通过学习让学生掌握如何用英语询问“今天星期几”与“今天几号”,以及如何用英语表示中国的节日和如何表达天气,表达时间,逐步培养学生学英语的信心,锻炼学生敢于用英语进行对话练习,使学生能保持浓厚的学习兴趣和动力。

本课主要学习序数词和如何询问日期及回答。

通过学习,本课的教学重点是让学生牢固掌握词汇和短语:

date,first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth, eleventh,twelfth,yesterday,tomorrow,was。

教学的难点在于让学生掌握以下4个重点句:1. lingmingis(the)first.

2. theboyinredshortsisthird.3.

it’s日期。

二、教法设计。

为了突出本课的教学重点,突破本课的教学难点,体现本课的教学目标,取得较好的教学效果,在整个教学活动中我将尽可能多的使用教室里现有的教学资源,创造情景,运用谈话法、问题教学法、展示法、范例教学法、重点解释、个别操练、指导学生展开情景对话等教学法,以达到让学生掌握知识的目的。

三、学法指导。

要让学生根据教师对本课的设计,通过积极操练、及时巩固、读、练等方法进行学习。在课堂。

上,学生要积极参与教师设计的每个教学活动,要大胆开口,积极地用英语讲话,及时地进行英语交流。只有这样,才能将书本知识变成自己的知识和语言能力;也只有这样,才能实现脱口说英语的目的。

四、教学过程。

教学程序是体现教师怎样教,学生怎样学的具体步骤、方法、措施。合理的教学程序可以使教师教得轻松,学生学得有序、灵活。因此,在教学中,要以学为主体,以导为主线,充分发挥学生的能动作用。

我结合本课教材的目标和学生的实际,安排了以下这样几个程序:1、开始上课。

由于是对本班情况比较熟悉,与学生见面打招呼后,让学生做“值日”汇报,以此来营造学英语。

的课堂氛围,让学生进入学英语的环境。通过问答复习上节课内容。2、展示新内容(这课有两部分)1)首先向学生创造情景,理解in+颜色+(衣服)表示“穿着”:

让学生练习,(教师询问,学生口头回答);

2)学习第一部分。

对于这一部分的学习,我先用句型whois(the)firstinthisexam?让学生理解后作答。然后让学生听磁带,回答三个问题: race? race?。

让学生理解序数词,小黑板上板书基数词和序数词,区分它们的读,写。3)学习第二部分。

对于第二部分的学习,先询问whatdayisit(today)?学生回答然后询问whatdayisittomorrow?whatdaywasityesterday?

引出新单词tomorrow和yesterday,并解释was是is的过去式,做造句练习让学生掌握was是is的过去式;之后询问what’sthedatetoday?板书本课的课题what’sthedate ?讲解新单词date,让学生理解,并帮助学生做答it’s日期。

让学生做口头练习(老师问,学生答);

让学生自己练习第二部分的句子后,老师抽查。3、结束课堂教学。

1)布置作业:让学生课后记忆,并抄写本课的单词;2)完成本课相应的练习册内容。

五、教学效果。

纵观整节课,我主要通过创设教学情境进行师生互动、生生互动,充分激发学生学习英语的兴趣,培养英语学习的积极态度,把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中,努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。正如我们常说的那样,“没有学不好的学生。”因此,我们要鼓励孩子们,让他们知道“english, i can.”

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