作者：佚名文章**：网络点击数：
499更新时间：2010-4-15
新材料作文融合了话题作文和材料作文优点，使考生更能发挥自身优势，写出真情实感。特别是依椐材料考查考生的审题立意方面，更有重要意义。掌握审题方法，训练准确的作文立意，是作文获取高分的重要方法。
根据新材料作文的特点，我认为除诗歌这种文体以外的其他文体中，议**为学生临场作文的首选文体。下面谈谈议**的写作技巧。一、谋篇立意。
指导学生写好议**是语文教师的重要任务，构思谋篇，首先要解决文章的立意问题。作文时立意就是提炼主题，而主题是文章的灵魂，它统领着文章的全部内容。
1、审题立意要吃透材料内涵，整体把握。
新材料作文所提供材料是写作的依据，写作者必须把握住材料的中心。了解材料中蕴涵的哲理或观点，然后从一个角度，或一个侧面立意，提炼出文章的中心论点，为写好文章做好准备。
2、审题立意要善于抓住关键词、关键句或材料中重复的句子。
关键词、关键句或材料中重复的句子往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。例如材料：“大学生走向社会，就如同猎手走进了森林，我们不应只让他们带干粮，还要教会他们怎样使用猎枪”。
根据材料进行立意作文，那么“干粮”与“猎枪”就是关键词，并要搞清两者的关系。猎手到森林中干粮带得再多，也有吃完的时候，只有会用猎枪才能保证不挨饿。从这点讲“猎枪”比“干粮”要重要得多。
如果引申出来那就是“掌握学习的方法比掌握知识更重要”。再引申一下就是“从长计议比只顾眼前更重要”。再如：
阅读下面的材料，根据要求作文。“拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。
然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。
卫冕成功的阿里还未走到擂台**，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生”。根据以上材料，自拟文题，写一篇以上的议**。
这立是一道“聚合式”的“新材料作文题”，我们要抓住关键词、关键句或材料中重复的句子立意。材料中的“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”等，抓这些关键词句，就可以有下面的立意：“坚持就是胜利”。
当然可以有更有新颖的立意：“坚持，便要在精神上压倒对方” 、坚持，便要在精神上压倒困难”、“坚持，便要在精神上压倒敌人”、“振作精神便能顽强坚持”。而主要从弗雷泽的角度立意：
“放弃意味着失败”。若能结合两个人的角度立意那就更好，“胜利与失败是近邻，成功在于坚持”。然而不。
管怎样立意，都离不开“坚持”。若这样立意就属于偏题甚至走题了：“取胜让实力说话”，“假象也可取得成功”，“成功不只靠实力，其他因素也起重要作用”.
可见关键词、关键句或材料中重复的句子，为作文立意提供了依据。3、审题立意要把握材料中作者的情感因素，分清褒贬。
有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，有些关键词明显地流露出情感倾向，此时，可从材料的情感倾向入手来审题立意。例如材料：“当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满**力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏”。
材料中的情感倾向“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。有对想接上断臂在做法持否定态度，也有对断臂维纳斯持赞赏态度。若立意为：
“应顺其自然，不要把自己的观点强加于人”较为恰当。如果不注意分析情感倾向立意为：“坚持就是胜利或攻书莫畏难”就明显偏离了题意。
4、审题立意要从辨明材料的内在关系入手。
任何事物是相互联系的。阅读材料时，要善于分析材料中诸事物的关系，便可找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系、主次关系、取舍关系和条件关系。
辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如《引狼逐鹿》：“美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。
鹿由于缺乏充分的。
食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机”。
从材料看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，才能保证它们不失本性，保持自然界的生态平衡。为此可立意为：
“生态平衡是自然界的规律，自然规律不可违”。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了天敌，生活太安逸就失去了抵抗天敌的能力；只有狼的介入，鹿因躲避狼的捕食才能恢复生机。又可立意为：
“生于忧患，死于安乐”。可见审题立意很重要，偏离了材料内容，就会造成偏题甚至离题。二、提出论点的方法。
议**最忌讳的是在文中找不到鲜明的论点。中心论点是文章的灵魂，它统帅全篇，所以高考考生写的议**时最好能从材料的某一侧面引出文章的中心论点，并放在开篇第一段。这就是文章的引论部分。
考生的文章标题有的就是文章中心论点，如：《近墨者未必黑》，它观点鲜明，赞成什么，反对什么，一目了然。但是有的考生的标题还不是中心论点，例如2023年广州市“一检”的作文材料：
“露珠在枫叶上，红红的闪烁。露珠在菏叶上，苍白的透明，”有个考生的作文标题是《做真正的自己》，这个标题还不是真正的论点，考生透过材料提炼出：“做真正的自己，不做透明的露珠”作为中心论点。
那么如何在材料中提炼中心论点呢？例如给出下面的材料：“每个人做事都是从头做起，千里之行，始于足下，我们不可能一步登天，任何事情的成功都在于积累”。
根据这则材料，我们可以把标题定为《千里之行，始于足下》，然后剖析标题的比喻义，“千里”是说行程之远，“始于足下”是说要到“千里”之远，必须从一步一步开始。连起来看，这个成语的比喻义“事情的成功。
是由小到大积累起来的”。据此，可以从正面提出论点：“只有不懈地努力，才能获得成功”。
也可以从反面提出论点：“没有细小的努力，任何事情都绝不能成功”。再如上面提到的《引狼逐鹿》的故事标题可以这样取《狼，鹿，环境》，然后揭示标题中三者的关系，这个题目，三者之间既是并列关系又存在一种互为因果、环环相扣的关系。
这跟人类社会生活中的某些事物间关系及其相似。于是“要正确处理好事物间的关系”的论点既以标题吻合又以材料所揭示的内涵吻合。
三、分解论点的方法。
有了鲜明的中心论点后，我们还要考虑把中心论点分解成二到三个分论点。2023年高考意向及各地模拟题来看，提供的材料大致可归纳为：事实材料、理论材料、寓言材料、漫画材料、组合材料等。
由于不同的材料具有其自身的特点，因此提炼论点的方法也应因“材”而异。事实材料可从分析材料的各种关系中提炼出中心论点；理论材料可以从揭示的哲理入手提炼出中心论点；寓言材料可以从寓意入手提炼出中心论点如果说中心论点是议**的灵魂、脊柱的话，那么，分论点则是议**的骨架、躯体。分解中心论点的方法大致有：
层面剖析法、纵深开掘法、先分后总法、一分为二法。例如阅读下面材料，根据要求作文：“一个专业的摄影师亲眼目睹了火车撞上一个孩子的刹那，她捕捉到那一瞬间，并因此获得大奖，然而孩子却永远地离开了，当人们质疑她为什么没有去救孩子时，她说这是对摄影事业的热爱”。
读了这个故事，你有什么感想？请全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文，写一篇以上的作文。材料评价的焦点是要不要救人，我们可根据两种观点立意，也可以有个人的见解，但不应偏离材料中心，即救人问题。
若提出这样的中心论点“生命无价，必须伸出援助之手”,我们就可以用“ 纵深开掘法”进行分解成：
1、生命的价值高于一切。
2、在生命面前任何事物都微不足道。3、不要拿事业来充当戕害生命的借口。4、援助生命，生命无价，品德无价。
这里的“纵深”是指分解中心论点时，不停留在一个层面上，而是层层推进，一层深似一层。
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