“碰撞”材料作文

“碰撞”材料作文。

2016黄浦二模）

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于的文章（不要写成诗歌）。

碰撞”，大大小小，时刻发生，惟其如此，这个世界才能够精彩；当然，它有时也令人感到痛……

一、解题。命题类型：现象类。

核心话题“碰撞”，究竟是什么？

碰撞”，在物理学中表现为两粒子或物体间极短的相互作用。

作文当挖掘其比喻义：不同思想交锋、不同文化冲突、人生中遭遇骤变（理想和现实的“碰撞”、不成熟的个体性情遭遇严峻的考验）、国家之间的战争，网络上人与人之间骂战诋毁……

故而，碰撞，并非就是你死我活的争斗、非生即死的较量，更是直面差异的交流、高下之间的竞争、取长补短的融合，是差异中多元、迥异中相互协同的一体化繁荣。碰撞是个过程，它是碰触、结合、交流、融合、取长补短的一整个过程。碰撞，在包容异己，也在不失自我。

当然，碰撞，也可以是自我内心的碰撞。胜人者力，自胜者方强。美与丑、善和恶、真与假、新与旧的纠葛、拉扯，自我消灭自我蜕变式的隐性混战之后，浪潮回落、复归平静的美，那是能力的拔高、思考的深沉、内蕴的丰厚、境界的升华。

诸如吴冠中、川端康成、海明威、陀思妥耶夫斯基、鲁迅、朱自清、陈寅恪……

总体看来，碰撞的初衷有善意也有恶意，有故意也有无意；碰撞的过程有势均力敌也有力量悬殊，有人与他人外物也有与自己内心；碰撞的结果有两全其美也有两败俱伤，有四分五裂也有两相融合；……

二、立意。1、倾向于：有了碰撞，这个世界才能够精彩。

取火石之间的碰撞产生火花；科学技术的碰撞产生新的技术；科学家思维的碰撞产生奇思妙想；文化的冲突产生新的文化；翻译家的思想和作者的思想碰撞产生优秀的翻译作品；善意的（规劝）引人向前；思想交锋，百家争鸣；理想与现实的碰撞，让人更加沉勇有为，激发出更多潜能……

2、倾向于：碰撞，有时也令人感到痛……

不可控制（车祸）；网络上的骂战；由于体制不完善造成的医患矛盾；宁为玉碎不为瓦全的悲壮；美洲印第安文化被西方文化撞碎……碰撞，有时会让人否定自我，扭曲自我，甚至完全失去自我，改变命运；有时会让一个国家、一个民族付出代价，失去控制，无谓牺牲，曲折前进……

3、对碰撞带来的痛与精彩进行辩证思考(并非痛和精彩同时出现在文中即可实现）

如：恶性的竞争是冰冷的撞击，良性的竞争是柔性的撞击。-→提倡善意的、两全其美的（好言规劝、思想交流、观点交锋），避免恶意的、两败俱伤的（恶语相向、中伤诋毁、损毁性的战争）.

提倡适度的成就你我的碰撞，避免过度的让人完全失去自我的碰撞。→如何适当控制调试碰撞，放大精彩，减少痛感。

提倡从相撞到相容(石头与石头的相撞是破碎；水流与水流的撞击是融汇）。

如何直面疼痛→…放大精彩，减少痛感；痛定思痛，避免伤痛；先经历痛楚，再成就精彩；勇敢地迎击痛楚，把握自己的发展方向。

三、好题。碰撞出多彩的世界》、《碰撞的火花》、《不畏碰撞》、《适度碰撞》、《柔性碰撞》、《碰出精彩还是撞出伤痛？》、碰撞，因适度而精彩》、《碰撞之痛》、《火光总在碰撞后》、《带着思索碰撞》、《人生对对碰》……

四。写作总体情况和出现的问题：

总体来看，多数同学能够理解“碰撞"的比喻意义，解题、论题，论述成理。能够辩证思考问题，得到48分左右；部分同学优秀：54分以上。

有些同学出现了审题偏差的问题，没有理解透彻比喻意义，一般在及格线之下。还有以下问题：

1绝对化——文中写到：每个人的信念和意志的碰撞，让这个世界更加精彩；

2未能研究“碰撞"，泛泛而谈。3事例很多，分析很少。4事例不恰当-—赫本去慰问难民；黑白琴键的碰撞；豪猪理论；美苏航天技术竞争（军备竞赛可以)，一个演员获得演出的机会。

5大段引用前面两篇现代文，一个讲汉语收到外来语的撞击，文化难以自保；一个讲梵高在生活中遭到严酷现实的撞击。