玩陶泥作文大全范文。
陶泥是一种制作陶器用的粘土，指含有铁质而带黄褐色、灰白色、红紫色等色调，具有良好可塑性的粘土。为大家分享了玩陶泥作文，欢送借鉴！
上美术课了，这一课是陶泥的制作。
老师还没有说“开始制作”呢，同学们就跃跃欲试了，先是几个胆大的同学在拍陶泥，其他同学也做了起来。“呯呯呯”“咚咚”拍土声此起彼伏。终于可以开工了。大家认认真真仔细小心地做着。
我轻轻抚摸陶泥，它软软的，滑滑的，还有一些水份呢。我又用力按了一下，潮潮的，我的手指从泥上滑了下来，“呵，还挺好玩的，”我心里暗暗地想。“降龙十八掌！
”我叫道，随后，我那两只大手就拍了起来，一阵乱拍后陶泥被拍扁了许多。对，把它作成一个搞笑的小人。
先把头发弄出来，然后从大脸上挖下一点泥做耳朵，剩下的就是眼睛、眉毛、鼻子和嘴了。我用铁尺在它脸上挖了两个大窟窿，再取点土搓个球往窟窿里一按就大功告成了。我又在眼睛上面画了两条线，眉毛也可以了，下面是鼻子了。
我把脸上突出局部切下来为它作了一个尖尖的长鼻子，就只有嘴巴了。切出一个轮廓，嘴巴也完工了。
下面是它身体了，可泥却不多了，只有脸的一半儿不到了。只能做个头重脚轻，站都站不稳的小泥人了。小泥人做好了，它是个十分快乐地小家伙。
再看看其他人的作品吧，郭雨灵，她做的是一个精致的小水壶，小巧玲珑；沈鼎勋，他做的是一只怪物，十分奇特；王珏，她作的是个大河马，说是个河马不如说中“**像”……
同学们充满兴致地做着，下课铃响了，他们依然沉浸在陶泥给他们带来的快乐中。
今天，我参加了社区组织的陶泥活动，玩得可真过瘾啊！
我在活动现场，发现和我一样来参加陶泥活动的小朋友还真不少，有的是三四岁的小朋友；有的是和我一般大的小学生；有的是六七十岁的“老顽童”··把活动挤得满满的，真可谓人山人海。
老师先教我们怎样做陶泥，先选一块陶泥，用手把它搓软，分成自己需要的几块，然后拿起其中的一块，先把它搓成圆形，然后再用手指捏出需要的形状，最后把几块塑造好的形状组合成最后的形状就可以了。
开始自己做陶泥了，我想：不如做一只呆头呆脑的小驴吧！说干就干，我搓了一个椭圆型，打算用它来做驴的头。
我又弄了两个一样大的椭圆形的圆盘做驴的耳朵···终于，一头可爱的小笨驴展现在我的眼前，我既幸喜，又感到十分便扭。幸喜是因为我做的小驴十分可爱。便扭，是因为总感觉缺了些什么。
终于，我想起来了：既然是驴，就应该拖点东西啊！于是，我又在驴背上按了一些货物，这才收手。
我看看周围的人，发现他们做的东西也十分逼真。你瞧！那边一位小学生做了一架战斗机，不但装了炸弹，还装了一挺机关枪。
让我敬佩不已。陶泥做好了，我把作品交给了老师，老师帮我把小驴放进烤箱烤了大概15分钟，就新鲜出炉了！
最后，每个人该展出自己的物品了，虽说我的物品不如别人，但我觉得我的物品十分精致。
今天，空中飘着朵朵白云，空气比往常更新鲜，妈妈带着我去世茂，突然，一旁出现了一家陶泥店。我看着一个个精致的小碗、盘子……放在柜子上，自己也情不自禁地要做起来了。
我先把一团泥巴握在手里，那凉丝丝、滑腻腻的感觉从我指缝间一直流到心田里。我使功地踩着按钮，陶泥在转盘上飞快地转动起来，我两手交叉，大拇指勾在一起。我一不小心用加一下，陶泥马上变成了一个搭拉眷脑袋的小碗。
我心里难过极了，暗暗下定决心，下个一个碗要加油加油再加油的做了。经过老师的指导，我两手轻轻地握着陶泥，小心翼翼也摸着它。陶泥在我手中慢慢地变圆变大。
我一只手轻轻地扶着陶泥，另一只手慢慢地推着陶泥，陶泥在我手中渐渐地竖了起来，变成了一只可爱的小碗，我东看看西看看她看着这只小碗，忍不住亲它一口。
今天，蔡阿姨说带我去陶吧玩陶泥，一走进亲！陶吧一股冷气迎面扑来，本吧设有空调请坐在泥轮上等候。
我乖乖的系好小围裙坐在小椅子上等着。老师给我们每人发了一块泥，我把泥放在盘上和了些水，用脚踩动开关，盘转了起来，我用泥围成圆柱体，这时我已经想好了我要做一个白净瓶，我用手慢慢勾出瓶子的轮廓，那泥好滑好细，仿佛你在用手摸着滑动的毫无痕迹的丝绸一样！
我慢慢用手挖出瓶口，再把瓶子的下半局部变大，这样一个净瓶就差不多出来了。我还不甘心要把瓶口变薄变大，好这样我十二分满意了，可我又想试试别的东西。
说干就干，我用手把口不断的扩大，直到它变成一个盘子，我又嫌它不够扁便用力往下压，可不想把他压了一成一个饼。唉！将错就错吧，我又压，就这样饼一点一点变薄了也一点一点变大了、、、
哈哈！这下终于变成了一个把盘铺满的泥饼了，可不想把外面甩的都是，我又一下把它抓成一坨，和了许多水，把它弄得更滑，都成油条了才好！。
很快，三个小时到了，我的陶之路结束了，这才回头看看我的形象，真是不看不知道一看吓一跳，我的头上，手上，膝盖上，都是泥，可把大家给笑死了，我也笑了、、、
今天，我们上了一节陶泥课，刘老师先给我们做了示范，然后给我们发了模子，各就各位后，就开工了。
我们组，先安排了一下：我和妹妹做泥条，邵志伟做瓶底，郭启源做瓶身。
首先，邵志伟把陶泥团成了圆形，摁扁，用刮片刮平，用针从上面画一个和瓶底差不多大小的圆形，放进瓶子底部。我和妹妹用手心把陶泥揉匀，搓成泥条，放在海绵上。邵志伟把泥条递给郭启源。
郭启源那么小心翼翼的把泥条放进模子里，贴在模子壁上。为了让瓶子上的花纹更美些，我又做了几个大小相等的圆圈，让郭启源贴上。
做好里面后，我又把即将完成的花瓶放在阳光下面。过了一会，上面裂了缝，就把它倒出来了。
我打量着这个花瓶，又快乐又冲动，因为这是我们小组完成的第一个作品！
这节陶泥课我很快乐，也有很大的收获！
今天，我们高快乐兴地去青少年活动中心，一路上我的心冲动的跳个不停。第一节课，是做陶泥的制作，开始的时候，我还不会，当看老师做了一遍以后，我就慢慢地学会了，老师说我们可以做各种形状。例如：
三角形，平行四边形，蝴蝶，爱心，圆形，正方形等等。
首先，我把陶泥去掉一点，把外形给框好，再向其他的同学借一点陶泥来，做好了以后，老师。
还。发下了两样东西，一个是扎陶泥的。东西，另一个是一条线，接着老师又发了一盆珠子，要求颜色两颗要相同，一共要6颗珠子，共打10个结。真有意思。
下午我们进行了火灾演习，通过演习使我知道发生火灾时要用湿毛巾捂住口鼻，弯下腰，找到平安出口的标志，迅速地逃离火灾现场，不要乘电梯和跳楼。
最后一堂是铁艺制作，在这堂课里我做了一个小人和一个呼啦圈，蛮可爱的。
今天虽然没在学校里面上课，但是我还是学到了很多知识，特别的有意思，希望下一次学工活动早点到来！
你玩过陶泥吗？你知道陶瓷的历史吗？今天，我就参观了南宋官窑博物馆。
我先欣赏了一些精美的瓷器，接着听讲解员讲了一些关于陶瓷的历史，比方：一万多年前，人们就会烧制瓷器了和秦汉时期人们已经会雕刻外形精美的陶器了等。
然后，我来到了“陶泥吧”。我先听讲解员讲解瓷器的制作过程，听的时候，我发现周围的人个个摩拳擦掌，跃跃欲试，迫不及待地等着能懂动手制作。
制作开始了，工作人员发给我们每一个人一块陶泥、一根竹签与一小碗水，我兴奋极了，我先用手将陶泥分成两半，再用手掌把其中一块压扁，厚度大约一厘米半左右，再像煮荷包蛋一样把陶泥翻了个身，继续压。压到一厘米厚时，我就用竹签在上面刻了一个圆，再将剩余的局部拿掉，一个底盘就诞生了！接着，我把一块搓成了一圆条，可它总是不听我使唤，粗细一点都不均匀。
我费了好多力气才把它搓均匀，我在它上面涂上水，贴在底盘上。然后，我就照这个方法往上贴了五层，接下来，我搓了一根大圆条作为杯柄，再贴在杯身上并在杯底刻上自己的名字，一个小杯子就完成了，我把它小心翼翼地放在指定的木条上。
原来以为做这种工艺品很简单，但真正做起来却连一个小杯子都觉得很难，那古代那些精美瓷器就更难做了，那些做出精美瓷器的人真伟大，我在车上想。
这几天，发生了许多有意思的事，可是，有一件事，却让我记忆犹新。
那是一个星期二的下午。我们上了一节美术课，老师叫我们带了陶泥，让我们想做什么就做什么。我们快乐地一跳三尺高。
开始做了，我左思右想：应该做些什么呢？接着，我东张西望，看看别人在做些什么，我好借鉴一下。
呵呵，只见汤徐溢正在做他的一个**头，周天琪正在做着他的乡间农家，做着做着，背出了小古文的乡间农家一课，郑王浩在做大白？，突然，他发出一声恶笑，只见他做了一个猥琐的怪兽。
突然，我灵机一动，有了，就做苏27战斗机吧。我飞快的拉下一些泥，先做机身，然后，机舱。我做了一把小椅子和驾驶杆放了里进去，又做了一个机舱盖。
然后，我又好不容易做了机尾，又小心翼翼的做了大机翼安了上去，不错，我又做了四枚导弹安了上去。
他看起来，十分想踩足油门，飞上天空。
下课了，我把它给朋友们看，大家都赞叹不已。我多么得意啊。
我多么想变小，带你去里面玩玩。
《捏陶泥》小学作文
捏陶泥 小学作文范文3篇。今天，我亲身体验了一次用陶泥做一个泥人，我是第一次体验，我一定要做得好一点。我先把陶泥用水淋湿，再把它放到阳光下，等过了一段时间后，再把它不停的捏，直到捏软为止。我想了又想，不知道该做怎样的一个泥人，正在我冥思苦想时，我突然看见美术书上的一个泥人，我灵机一动，连忙按照美术书...
学做陶泥暑假日记作文
暑假的时候，我做了一件有趣的事情 玩泥巴。这可不是普通的泥巴，是陶瓷专用的。这种泥巴经过烧制可以成为瓷器。到了陶泥制作点，我看见一个大姐姐正在熟练的玩着泥巴。姐姐的脚控制着转盘的速度，双手扶在泥巴上，不一会转盘上就出现了一个圆形花盆。看起来好简单，我也想来试试。我要做个烟灰缸，我迫不急待地拿了一块泥...
小班陶泥坊手工教案花瓶
小班陶泥坊手工教案 花瓶。活动目标 1.学习用盘泥条 泥片成型 泥球成型等方法，制作花瓶。2.在花瓶制作过程中，运用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。3.对陶艺活动感兴趣，并从中学习专注的优秀品质。活动准备 物质准备 人手一份陶泥 ppt 经验准备 已经学会了盘筑 泥条和泥球间如何融合。活动过程 一 ...