一、寓言类
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于的文章。要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不脱离材料内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
1．一片罂粟开花了，娇艳美丽的花朵在风中摇曳。罂粟对过路的人说：“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快乐。
” 路人对罂粟说：“如果我陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来长久的痛苦！”
命题指导】 这是一则寓言，讲了“痛苦”与“快乐”的辩证关系，写作时要注意辩证地分析两者之间的关系，两者看似对立却又紧密统一，相互转化，为此，可以从人生的苦乐、得失、荣辱等方面去思考。局部也可立意为“任何时候都不要被眼前的一时的绚丽所迷惑”、“拒绝**”。
2．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于的文章。
孩子第一次看到大山，他高兴地说：“我看到了高峻！我懂得了高峻！” 大山笑了：“你只看到了高峻的一部分，你还没有真正懂得高峻！”
孩子第一次来到海边，面对大海，他激动万分：“我看到了浩瀚！我知道什么叫浩瀚了！”大海笑了：“你只看到了浩瀚的一部分，你还没有真正理解浩瀚！”
孩子第一次来到草原，他骑马在草原上奔驰，兴奋极了：“我看到了辽阔！什么叫辽阔？这下我全懂了！”草原笑了：“你只看到了辽阔的一部分，什么叫辽阔，你还没有全懂呀！”
命题指导】 这则寓言从整体上说，谈的是“大自然奥妙无穷，我们对它的认识永无止境”。由此整体可立意为认知、成长、求索，永无止境；从局部看，既可立意为我们要努力探索事物本质，也可立意为为人要有虚怀若谷之心，切不可高傲、一知半解。
3．有一个人为大家奉献了毕生的力量，于是，人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称赞的词汇称赞他。一个人对此感到肉麻，表示不满。他吹灭了在他面前的蜡烛，说：
“一个人的生命不就像这样一根蜡烛，一吹就灭吗？它怎么跟太阳永恒的光辉相比呢？” 一个智者说：
“你太谦虚了。一个人的肉体可以像蜡烛，一吹即灭，但是，一个伟人的思想和功绩，却可以像太阳的光辉，光耀万代啊！”
命题指导】 这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。审题时要注意“一个智者”的话，根据这句话可立意： 人的伟大来自奉献，世界上只有精神是永恒的；伟大与平凡；人生追求：
永恒。4．有好事者从小河里取了一些水，并把这些水装进高高的玻璃杯，放在豪华的桌子上。
水很高兴，得意洋洋地说：“以前我总是匍匐在别人的脚下，现在我终于可以高高在上扬眉吐气了。”正说着，只听“啪”的一声，玻璃瓶跌倒在地板上，碎了。
水流了一地。没等它叹息，不一会儿就消失得无影无踪。
命题指导】 这则寓言比较简单，审题时注意“水”的态度和结果。材料的核心思想是：“那些自以为是，一心想高高在上的人，最终只会跌个大跟头，到头来悔之晚矣！
”由此可立意为：高与低；站得高未必看得远；态度与成败；狂妄与冷静；位置，等等。
5． 一片树叶从树枝向**落。 “我想落到大地上。”树叶说。
西风刮起并改变了树叶的方向，树叶说：“其实我正想向东飞翔。”
转眼东风刮起把西风压倒，树叶说：“向西飞行其实更妙。”，接着是势均力敌，西风对抗东风，树叶说：“理智告诉我悬浮在空中。” 东风和西风都停了，树叶猝然跌落。
树叶说：“我已决定径直走向地球。”
命题指导】 飞舞的落叶在跌落的欢歌中，舞起弱小卑微者探寻生存空间的勇气，舞起芸芸众生俯仰一世的交际艺术，舞起人们身处劣境的乐观豁达，舞起生命回归时的最后辉煌；可悲可怜的落叶映衬出的更是不屈于压力的抗争者，不人云亦云的清醒者，不同流俗的革新者等的不凡 ; 当我们不能改变世界的时候，要学会改变自己，并乐观地生存。
6、有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。
漆工说："工钱已经给过了"。船主说：
"这是感谢补船漏洞的钱。"漆工说："那是顺便补的。
"船主说："当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你！
"审题立意：
第一，可以从“关键语句”入手，抓住文中两次提到的“顺手”一词，看似不经意的“顺手”之小为，却关乎性命之忧。因此，顺手之为可成大善，举手之劳可铸大德。如果我们每个人都能做出这样的举手之劳，我们就会补好很多生命的漏洞，成就生活的和谐和生命的顺畅。
第二，还可以从因果关系入手，莫要舍不得付出些举手之劳。生活中只要是在自己的能力与实际允许的范围内不求回报地给人以关爱和帮助，收获将会是长远且喜人的！与人尊重，于己尊重；与人方便，于己方便；与人关爱，于己关爱；与人宽松，于己宽松；与人愉悦，于己愉悦。
反之亦然 ; 所谓：善食善果，恶食恶果。世间的事物无时无刻不是在“彼此照应”、“双向回馈”。
送人玫瑰，手有余香。
第三，我们还可以看到，修船工不仅做好了自己的“分内”之事，而且还做好了“分外”之事，如果我们这个社会的许多人都能在做好分内之事的基础上，再“顺便”关心关注一下“分外”之事，那么，我们就会把好多的事情都能做好。做事，无关乎分内分外；做人，才能无关乎利己利他。
第四，修船工的“顺手”之为，已化为一种职业的“习惯”，这当然是一种良好的习惯，良好的习惯**于良善的心念，——心存善念，必有良善之为；心存恶念，必有凶暴之行。道德的行为源于道德的意识，行关乎心源乎心。让我们时刻激发起我们的善念的火花，时刻去泯灭心中不良之意，我们就会获得更多的意想不到的收获。
（1）漆工的角度可写性最强：顺便补漏洞，干了职责以外的事，且不张扬，不求回报。 a、职责有内外的区别吗b、修补漏洞、杜绝不良人人有责任；
c、做好事不张扬、不求回报； d、和谐社会需要人人尽力；
e、莫以善小而不为；
f、小漏洞或小问题如果不及时处理，必将危及整体发展等等。
2）船主的角度：懂得感恩，做好事者以应有回报，这是社会和谐发展的必要条件。 （3）船有象征意义：船、漏洞、出海平安归来共同构成十分积极的象征意义。
材料作文审题立意训练
审题 读懂材料 把握材料内涵 弄清写作要求。立意 确定作文写作方向和表现主旨。审题立意五步法 1 读材料。2 找角度。3 联现实。4 树观点。5 拟题目。刀小试。1 一个和尚挑水喝，两个和尚抬水，三个和尚没水喝。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。题目。立意。选材。2 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走...
材料作文审题立意训练
作者 丁洪。语文周报 高中教研版 2014年第11期。材料作文审题是重要的，审题难度往往也是较大的，要想赢得作文高分，进行有效的作文训练是必须的。一 读题训练。1.通读材料，全面把握。只有全面把握了材料，不断章取义，才可能正确立意。如 王羲之学 书 在广袤平原中感受 横 的舒展，在深山古藤上感受 竖...
材料作文训练之审题立意
作者 王凌霞。语文教学与研究 综合天地 2009年第06期。审题即为审材料，那么读懂材料就是写好作文的关键，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的中心意思或多则材料之间的关系，继而确定自己的正确立意。纵观训练过的作文材料，不外乎下列几类 一。单一型的作文材料。一 从抓关键句...