重庆中考优秀作文选。
题目的乐趣。
要求：①把题目补充完整，横线上填写如“登山的乐趣”、“办报的乐趣”“劳动的乐趣”等等。②以记叙为主，有真情实感。
不少于500宇。③书写规范，卷面整洁。④文中不得出现真实人名、校名。
(20xx年重庆中考作文题)
[选文1]作对联的乐趣。
爸爸妈妈总爱在一起品对联，作对联。耳濡目染，我对对联产生了浓厚的兴趣，觉得作对联其乐无穷。
去年腊月二十八，吃了团年饭，我们一家三口开始讨论今年春联该怎么写最妙。爸爸是作家，有意考我让我来作。毕竟我喝的“墨水”少，害怕作不好。
爸爸鼓励我说：“儿子，别害怕，试试总行的。只要你根据我的提示去思考，一定能作出不凡的对联来。”我欣然应允了，因为我也爱作对联，趁此机会看看我的实力。
“春联要能体现时代精神和人们的美好愿望，辞旧迎新是春联的主题。今年属什么？明年属什么？”
“今年是蛇年，明年是马年，龙对马是工对。”我皱眉眉头念道，“蛇对马有点不妥。”
“你见到的神话中蛇或龙是什么颜色？”
“金黄色，淡黄色。”
“你见到的马是什么颜色呢？”妈妈在一旁忙着提示我。
“小龙马是白色的，马有黑色的、灰色的、棕色的。”
“这些颜色与春节喜气洋洋的气氛相吻合吗？热闹喜庆的时候，人们总爱用什么颜色来渲染？”
“当然是红色。”我不假思索地说道。我心里琢磨着；红马少见。
对了，今年江苏某考生用文言形式写的《赤兔之死》获得满分。赤者乃红色也，可用赤兔马。我高兴得跳了起来，急忙拿纸笔写下了这副对联：
上联：喜金蛇龙腾盛世。
下联：迎赤免马到成功。
横批：与时俱进。
爸爸拿过稿纸一看，竖起大拇指，“啊，妙！果然大有长进。”爸爸还让我解释一下，说出自己的构思情况。
我得意地说道：“上联用了‘龙腾盛世’这个成语表明对今年祖国取得的可喜成就加以总结；下联用‘马到成功’表达对来年的美好希冀。上下联做到了词性相同，平仄相对，音韵基本和谐，算是工对吧。”
此联还获得了市里举办的春联评比二等奖。我惊喜若狂，尽情享受作对联带来的快乐。
今年5月表哥结婚，要求我作一副婚联，我又在爸爸的提示下完成了，表达了对新时代婚恋观的肯定和提倡。
上联：一见钟情何需赤绳系足。
下联：两厢情愿焉用红叶题诗。
横批：真爱永恒。
爸爸开导我说：“对联与修辞学、逻辑学、美学、伦理学、哲学、民俗学等都有密切的关系。”这语我还弄不懂，但我觉得晶对联作对联能给我审美的愉悦，可以培养我的想象力和创新能力，这种乐趣是难以言表的。
同学们不妨试着写之，一定能品尝到乐趣。 (重庆一考生)
[选文2]听风的乐趣。
世间上最温柔的东西莫过于风，她易感触但难以捕捉。她能给困难的人以帮助，给迷茫的人以鼓舞，给寂寞的人以快乐。我最爱听风，与风倾诉。
我是一个处于青春期的少女，生活时常给我带来了烦恼和感伤。好要面子的我不愿在朋友面前表现我的不安和悲观，便喜欢独自到一个没有人的角落聆听风的柔语，让它抚平我的伤口，给我鼓励、帮助和乐趣。
那是一个晴朗的下午，班主任来到教室，脸拉得长长的，我想暴风雨即将来临。只见她大步走上讲台，用手狠狠地拍了一下讲桌吼道：“今天小英是怎么打扫教室的，连垃圾都未倒，堆在门口等谁来弄！
”她的声音如晴空霹雳，我惊栗了，低着头回答道：“我已经—个人连续扫了四天的教室，其他三位同学从不打扫，怎么不批评他们？”老师怒了：
“放屁！”把我叫上讲台骂了一通。我无话可说了。
心里如刀割，好冤呀！
放学后，我来到校园的僻静角落，真想痛苦一场。一阵凉风拂过我的脸庞，我感到一丝惬意。我发出了颤抖的声音：
“风呀，为什么老天如此不公呀！”风儿轻飓，她告诉我：“不要害怕，不要伤心，坚强些，你没有错。
受了一点儿委屈就痛哭，漫漫人生你能挺过么？你要学会忘记不愉快的事，快乐总会伴你左右。”我顿时笑了，喃喃低语道：
“风儿，谢谢你，让我记起了钱钟书的名句‘人的快乐是由精神决定的’，用良好心态才能构筑优秀人生。”又是一阵子微风，好像在为我喝彩，为我祝福。
我如释重负，步行十里回家，一路上与风畅谈，心里美滋滋的。
20xx年广东省中考作文题解与例析。
[作文题目]
声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声、笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理……
请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇以上的文章。文中不得出现真实的校名和姓名，否则扣分。
[题目简析]
这是一道开发式话题作文。也是广东近几年来第一次考话题作文。其实话题作文的话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，只需要从话题出发进行作文。
这段提示语从选材和立意方面提出要求：提示语中用分号暗示实虚不同的三种声音，作文的切入点 (突破口)可以是听得见的生活声音，也可以是感受到的内心呼唤，可涉及的内容非常广泛，但最好把虚实两种声音相结合，紧扣住话题。考生一定要选自己最擅长、最熟悉的内容，才能得心应手。
提示语中还用了三个“也许”，其实是对文章主题的提示。一篇好的文章需要一个立意新颖健康的主题，细心的考生可以发现，无论是有形的声音还是无形的声音，它给考生提供的只是一个写作空间或一种写作媒介，而三个“也许”可以提示你去挖掘声音中独特的内涵。
[考场佳作一]
不屈的声音。
汕头考生。从远古的商朝，青铜器在壮汉们手中碰撞，就发出最原始的一种不是天籁、胜似天籁的声音。人类就是从这种振奋人心的劳动之音中开始了他们生生不息的历史。
每每听到这种声音，我都不禁感慨：劳动光荣！
我难忘这种震撼人心的声音。路过施工路段时，我总会听到耳边熟悉的凿石声。哐哐铛铛！
哐哐铛铛]这个声音曾陪伴人类度过无数春秋，陪伴人类铸造了无数辉煌。万里长城、京杭大运河，乃至屹立于神州大地的三峡大坝，无一不是在这个声音伴奏下打出的劳动结晶。
有人掩捂着耳朵匆匆地走过施工路段，我却静静地立在那儿，用心去聆听这种天籁。咚咚咚咚，铛啷铛啷，铿锵有力，像一支豪迈的队伍，浩浩荡荡地渡过山河，俨然是正义和卫国使者的化身。我仿佛能听见汗水滑落、滴落的声音，夹杂着工人们相互鼓励的唱三次开工了，他们仅仅休息了十分钟，就再一次奔赴岗位。
哐哐铛铛！哐哐铛铛！这种声音似乎成了我耳朵的一部分，我忘情，更强烈地想和他们一起凿石了，那块大石似乎总也凿不烂，但我愿做{愚公移山》中刚发牙的小孩，跳往助之……
火辣的大阳，请竖起耳朵倾听：哐哐铛铛——不屈服于烈日，不屈服于强势，不屈服于任何困难，这就是劳动的声音！
点评：此文被评为一类文。成功之处是选材新颖，感悟真切。
小作者善于抓住生活中独特的声音，并赋予它丰富的内涵。“哐哐铛铛——不屈服于烈日，不屈服于强势，不屈服于任何困难，这就是劳动的声音！”题眼把握准确，行文灵活自如，小作者不仅有很好地驾驭语言的能力，更有很好的写作功底，这正是文章的成功之处。
[考场佳作二)
寻找对手的声音。
汕头考生。在战场上，一个百战不殆的英雄最可悲的结局不是战败而死，而是在空阔无垠的沙场上已没有一决高低纳挑战声。
对手的声音，并非豪杰伟士才能倾听的，凡夫俗子又何尝不该去寻找对手的声音，去迎接对手为你带来的挑战？听一声对手的狂吼，犹如饮一杯烈酒，让人鼓起几分胆气，几许勇；听一声对手的沉吟，仿佛是照一潭泉，正视自己的瑕疵；听一声对手不屈的长啸，如同几响春雷、几闪电击，让你心胸**。决然回应一声，用豪气万丈与其一战到底。
看！子静的清泉正是闻到高山兀石下的“叮咚”声，才毫不犹豫地纵身·投入千丈之深的潭底，激荡而起的万颗珍珠，在山谷之间从容地回响着一曲铿锵的绝唱；沉默的火山正是因为底下热量一次次的挑衅，才有最后一刻红彤彤的熔桨灼痛了一片热土。
对手的声音在我看来不应是恩恩怨怨的长叹，也非拼个你死我活的呐喊。他的声音是一支曲，一支激昂的进行曲，一路催人奋发，一路催人向上；他的声音是梅花香溢而出的苦寒，是宝剑磨砺而出的锋芒。寻找对手的声音，无须急于用豪言壮语使对手胆怯，只要懂得聆听从而欣赏，对手的言语就不再是逆耳之言，反而是金玉良言，享用一生。
在对手的声音中成长，在对手的声音中茁壮，去坚韧那生活的意志，去坚定那追求目标的决心，定能塑造出敢于浴血奋战的自我。
想想，寻找对手的声音又何尝不是在检验自己那根叫生命力的弹簧到底能够承受来自生活的多少压力呢？
点评：本文深含哲理。选材的切入也很巧妙。
围绕“声音”这个话题中心，大多数学生都会想到生活中亲人朋友的声音，而作者选择的对象却是对于的声音：能倾听到对手的声音，你就能听到挑战的声音、警醒的声音。选择这个角度来写，很容易写出有个性的文章。
本文给我们的启示之一就是：考场作文要出彩，就要选择与众不同的材料来写。读书越多，写作时就越有丰富的素材可供选择；读书越多，思想就会越深刻，这篇文章也很能说明这一点。
[考场佳作三]
自然之音。汕头考生。
考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发……
春雨说。如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。
春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们！”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗？
夏阳说。金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。
夏阳说：“我是青春的代表！”是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度，不也应散发出最动人的光彩吗？
秋叶说。“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。
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