小朋友写作文“文不对题” 的情况虽然还有，但不是很多了，而小朋友写作文写偏了题的却不少。下面是为大家收集关于小升初作文指导，欢迎借鉴参考。
作文写作中如何不会偏题。
例如有位小朋友写了《辛苦的爸爸》，开头说他爸爸在菜场里卖菜，起早摸黑很辛苦，而怎么辛苦却没有写出具体的例子，接下却写爸爸如何关心他，举了几个例子。把写“爸爸的辛苦” 偏到了写“爸爸对他的关心” 。另一位小朋友也写《辛苦的爸爸》，开头写了一些爸爸上班的辛苦，接着即写爸爸怎么喜欢跳舞、唱歌。
有位小朋友写了《爸爸爱吸烟》，他先写了爸爸被沉重的工作压得喘不过气来，接着写自己在什么报上看到吸烟的害处的文章，叫爸爸不要吸烟。他的作文中没有写出爸爸如何喜欢吸烟的具体情况。有一位小朋友写了《爸爸戒烟》，他用四百多字写了爸爸爱抽烟的情况，如每天至少抽一包，牙齿又黄又黑，讲话时嘴里发出一阵阵臭气，夹烟的手指都黄了，回到家里一坐下就抽烟，晚上睡觉前也抽烟，家里常常是烟雾腾腾，等等。
写到最后了，才写出医生劝爸爸戒烟，而又没有写怎么戒烟。他把“戒烟” 写成“爱抽烟” 了。有位小朋友写了《爸爸爱搓麻将》，开头写了一些爸爸爱搓麻将的事，接下却去写爸爸如何喜欢喝酒。
这些小朋友的作文都写偏了题，从题目来看，作文的中心本来是写甲事的，他们却由甲事偏向了乙事，这是一种比较多的偏题现象。
还有，有的小朋友的作文，从题目来看，应该是写“他” 的，他是写到当中却变成写“我” 了。例如有位小朋友写了《爱下棋爸爸》，开头只是粗略地写了爸爸有空就坐下走象棋的情况。接着就写爸爸如何教我走象棋，我与爸爸如何“对杀” ，我怎么样动脑筋走赢了爸爸。
把中心是“爸爸爱象棋” 移到“我爱象棋” 了。又如有位小朋友写了《爸爸很辛苦》，说爸爸大清早骑车去上班，旁晚才回来，工作很辛苦。可是接下来，却写爸爸如何带他去江心屿游览，自己在江心屿玩得怎样快乐。
他把写“爸爸辛苦” 转成写“自己快乐” 了。还有一位小朋友写了《爱花鸟的爸爸》，他写爸爸买来玉兰栽在院子里，还买来画眉鸟，笼子挂在屋檐下。接着就写自己早晨如何去闻玉兰花的香，如何去听画眉鸟的叫，说自己在这样的环境中做广播操什么的。
他把“爸爸爱花鸟” 偏到写“自己赏花鸟” 了。
小朋友们为什么把作文写偏了题呢？一个原因是态度不大认真，他们看到一个题目，没有仔细想一想，这篇作文的中心该是写什么。提起笔来就随便写去，写到哪儿算哪儿。
作文写好后，也没有仔细地读一读，没有查一查自己写的作文中心是否明确，所写的事例是否都是围绕中心写的。
另一个原因是，有的小朋友还不会审题，看到一个题目，自己无法明确地定出一个中心，所心只好把自己想到的都写进去。还有一个原因是，有的小朋友不去选取自己生活中的题材，而喜去搬用“作文选” 中的材料，就把自己看过的“作文选” 中的片段来一个拼凑，就认为能拼成一篇作文了，他不管是否与题目的中心扣得紧不紧。
解决写偏了题的方法当然很多。如首先要认真审题：也可以立个提纲，落笔不可随便，写好后，认真读它几遍等等。
我提一个方法是“矫枉过正。” 偏了题，就是把中心写“弯曲” 了。为了纠正这个偏失，可以来个超过了原来“正” 的限度。
比如，这篇作文中心是写甲事的，有时带点乙事也是可以的；本来这篇作文中心是写“他” 的，有时带到一些“我” 也是可以的。但为了防止出“偏差” ，我们就来个下定决心：中心若写甲事的，就专写甲事，决不带一点乙事；若中心是写“他” 的，就专门写“他” ，有关“我” 的事就一点不带进去。
例如写爸爸，就专写爸爸怎么样，就不写爸爸对我怎样，也不写爸爸与我之间的种种事情。犹如电视台记者外出拍新闻那样，只拍眼前的人与事，记者自己是杠摄像机的，只能拍别人，而不能把自己拍进去的。小朋友若能用这种单纯写“客体” 写“客像” 的办法训练一段时间，是可以把写偏了题的毛病纠正过来的。
作文写作中多问几个为什么。
许多小朋友都说作文写长写不起来，总觉得写了几句，就写完了，就没有什么话好讲了。例如，有位小朋友写了一篇《补考》的作文，他这样写：我的体育成绩不好，有几个项目不及格。
于是，我每天锻炼。今天，老师叫我补考。跳绳，我考了70分。
50米我跑了60分。我回到家，把情况告诉爸爸，爸爸说：“有进步，很好。
” 这篇作文很短，不到一百个字。我说能不能改一改，写长一点？他说都写出来了，没什么可写的了。
这位小朋友的作文头绪还清楚，但只是一个粗线条的勾勒，没有让人有如见其人，如历其事，如临其境，如睹其物的感觉。他的作文只有略没有详，只有骨头没有肉。有没有办法使这篇作文改得长一些呢？
有。我想，若能多问几个“怎么样” “为什么” ，这篇作文就会长起来。比如可以对这篇作文提出这么一些问题：
1、你为什么体育成绩不好？(是身体有病，体质虚弱？是身子太胖，行动不灵活？
是对体育活动不喜欢？等等。)2、后来每天在什么时间、什么地方锻炼？
怎么样锻炼？(在早晨锻炼？课外活动时锻炼？
在家中锻炼？在学校锻炼？等等。
)3、补考时的心情怎样？经过怎么样？4、你回家时的情况怎样？
爸爸的态度怎么样？假如能把这些问题考虑一番，并且都把它写出来，这篇作文就会有血有肉了，作文也就长起来了。
这位小朋友对这些“怎么样” 、为什么” 作了反复考虑以后，就铺纸重写，经过几次修改以后，写成这样一篇作文：爸妈对我很好，每天给我吃鱼吃肉，还常给我吃新式的东西。想不到几年下来，我就成了一个胖乎乎的孩子。
爸妈好象很得意，而我却多了许多苦恼。同学们都叫我“小胖” 、大蒙” 。上体育课时，我跑步总落在大家的后边，有时因动作笨拙，还遭同学嘲笑。
这学期，仰卧起坐、立定跳远、掷实心球三个项目，我勉强搞了个及格：50米短跑、跳绳却不及格，因为动作怎么也快不起来。老师说，两个星期后补考。
我很紧张，担心补不起来。我回家跟爸爸商量，爸爸说：“有什么办法呢？
只有抓紧锻炼。” 于是，我狠下决心，每天清早起来，在院子里练跳绳，每次都跳得汗都流出来。下午课外活动时，我总到操场上跑它个两三圈，虽然跑不快，也总跑得气喘吁吁的。
两个星期不停地锻炼下来，我好象瘦了许多，但我的脚力、手力好象好了许多。今天下午上体育课时，老师叫我补考。我心里有点怕，只怕补不及格。
老师叫我先在操场上慢跑一圈，活动一下，热热身。接着先补考跳绳。老师一声开始，我就使劲甩着绳子，旁连的同学不停地数着。
过了一会儿，他叫“停” ，老师对我微笑说：“不错，70分。” 接着补考短跑五十米，但头一次跑不及格。
休息了一会，再跑。在旁**的同学也都叫喊着给我打气。我使尽力气，也只跑个及格。
老师过来拍拍我的肩膀，好象还是来表扬我。补考总算通过了，我提着的心也放下来了。我吹着口哨往家里走。
我一进家门就嚷起来：“爸爸、妈妈！我体育补考都通过了。
” 妈妈说：“我还以为什么事呐，被你吓了一跳。” 爸爸亲切地摸着我的头，高兴地说：
“很好，有进步！看来以后还要坚持锻炼。”
我笑着点点头。亲爱的读者小朋友，你看这篇重新写过的作文比原来长多了吧？比原来的有血有肉多了吧？希望你以后写作文也能静下心来想一想，给自己多提几个“怎么样” 、为什么” 。
小学生日记写作的几点看法。
许多老师都要求小朋友记日记，因为记日记是提高作文水平的一个较好的办法。但不少小朋友却把日记记成“流水帐” 。如：
今天几点起床，起床后刷牙、洗脸、吃早饭，早饭后上学校，上了三节课后放学回家吃中饭，中饭后……这些小朋友几乎天天记这样“流水帐” 。因此写了几天以后，自己觉得没劲了，就丢开日记本不想再记了。确实，都这样记既乏味，又提高不了作文的水平。
怎样记日记才不会觉得乏味呢？首先要克服畏难情绪。不少小朋友说天天写，有那么多东西可以写吗？
其实写日记是最“自由” 的，什么事情都可以写，假如没有大的非常重要的事情，就可以写些“零碎” 的事情。哪些算起“零碎” 事情呢？就是你日常生活中那些小事，那些看起来不是什么“有意义” 的事。
如，清早骑车上学，轮胎被什么东西刺破了。你可以把“骑到那里” “怎么发现轮胎破了” “后来到**去修理” “后来怎么匆忙往学校” 等情况记下来。又如，上午上第三节课时，自己肚子痛起来。
你可以把“痛得怎样难受” 又“怎样忍着熬着” 或“怎样向老师请假” “怎样上医务室就医” 等情况记下来。又如，课外活动时，自己去踢足球。你可以写“兴致怎么好，踢到天黑才回家” 写“回家后你妈妈数落你，你爸爸训斥你” 的种种情况。
又如，你可写指甲长了，你妈妈怎样抓住你，一定要把你的脚指甲剪掉的情况。又如，今天中午什么菜好吃或不好吃，你可以把好吃或不好吃的吃菜情状及品味记下来。总之，这些鸡毛蒜皮的“零碎” 小事每天多得很。
你假如解放思想，认识到这些“零碎” 都可以写进日记本里，你就不会觉得日记没东西记，反而会觉得可以记的东西很多很多。这样，你就不会有畏难情绪，写起日记也不会感到乏味了。当然，不必样样“零碎” 都记，只要详细记述一个“零碎” 就行。
有些小朋友认为作业已经很多，哪有时间记日记？大概这些小朋友还不了解日记的特点。其实写日记是可以“随便” 一些的，是不象做作文那样“严肃” 的。
有时间可以写长一些，没时间可以写短一些。例如鲁迅先生的日记，某一天写了好几页，另一天仅记一句话。因为日记写起来是给自己看的，有自己的“隐私” 权，写长些写短些，写大事写小事，写零碎八末的事都是可以的，别人是管不着的。
从这一点来说，可以“随便” 地写日记，不必有这样那样的顾虑。
有的小朋友问：写“零碎” 怎么能提高作文的水平呢？我们应该知道：
写作文就是记话；写作文就是记述事情；写作文就是介绍人物；写作文就是描写景物；写作文就是议论与抒情。你把自己要说的话记下来，把自己要讲的事叙述出来，把接触的人物情况记录下来，把看到的景物描绘下来，把心中的欢乐或苦恼诉说出来。这些事看起来都是“零碎” ，但能把“零碎” 事讲讲清楚也是不容易的，你若能天天记这些“零碎” ，自己的叙述能力、描写能力、议论抒情能力就提高了。
这样，作文的水平也就提高了。
作文水平的提高是“渐进” 的，不是“跃进” 的，没有什么灵丹妙药给你一吃作文水平就会提高。你要提高作文水平，你必须坚持记日记。俗话说：
“日记日记，天天要记；一天不记，不算日记。” 记日记不只是能提高写作能力，也是对一个人的意志力的锻炼。小朋友，你放胆在日记中写“零碎” 吧！
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