每次为一个小题头在头痛，要确定什么主题，为了使用它的态度坚持做一些技巧，总结一些可行的做法，甚至一些可以摆脱显示结果？所以每年做的都是思考，一年一年，一年一次失败。
每天看老师在早上的诵读，下午的阅读，暮光的省思想和实践，当他很感动，也为她的学习的坚持和印象深刻。这一系列的链接如此细致，细致，强有力的操作，不是从她心中的份额持续？几年后，她真的离开了孩子的成长的故事，而孩子的成长同时他们的成长是不可阻挡的。
作为同一个水平的老师，他有独特的学习机会，但他从来没有这么安静，计划自己的教育。总是在盲目，缺乏自己独特的东西，迷失在忙碌的自我，不知道他们做什么的意义，如何学习心态来做某事。
然后通常不善于积累，做了许多工作，但真的留下了很少的信息，孩子们的作用不多。
但一个学期下来，我们在早上钟，下午阅读，暮色省的收获还是比较愉快。
三年级下学期晨诵午读总结
杨海红。本学期，我满腔热情的带领三年级一班的同学畅游于书海，享受于黎明，如火如荼稳步的前行于新教育之路上。一 享受晨诵。一 传授朗读的重要性。为了让班级同学对诵读感兴趣，重视朗读，首先，我给他们灌输朗读的重要性，让孩子们明白，读不是出口成章，更不是随意所欲的读，而是情感的一种宣泄，把自己对诗歌的理解...
三年级下学期晨诵午读总结
杨海红。本学期，我满腔热情的带领三年级一班的同学畅游于书海，享受于黎明，如火如荼稳步的前行于新教育之路上。一 享受晨诵。一 传授朗读的重要性。为了让班级同学对诵读感兴趣，重视朗读，首先，我给他们灌输朗读的重要性，让孩子们明白，读不是出口成章，更不是随意所欲的读，而是情感的一种宣泄，把自己对诗歌的理解...