一）横向思维构思（列提纲式构思）
即从同一个信息源出发，去设想，去发掘事物之间的关系。
可以按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构层次，一般层次呈并列关系。如作文《你还会浮躁吗？》，运用设问方式，用三个自然段分别追问：
你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中；
你还会浮躁吗？在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里；
你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。
然后紧扣提问诗意地进行描摹，在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散。内心慢慢地宁静下来。
如《我喜欢……》有个考生这样写：
我喜欢在薄雾缭绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；
我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；
我喜欢在蛙声震天的月夜，嗅田野里迎面扑来的稻花香；
全文精选美好的事物作为抒情对象，表达了作者对生活的热爱和对美的追求，是一篇洋溢着青春气息的考场佳作。
横向思维构思训练（列提纲构思法）： 讨论）
牛的遐想”――
二）纵向思维构思。
文章的思路组织既可以按时间的先后顺序或事件发生、经过、结果的顺序组织材料，来写出事情向深度方向发展。
如作文《那微笑改变了我》，采用纵向结构行文（抑扬式构思）：
先写自己过去消极的思想观念—— 很少会帮助别人，也不希求别人的帮助”。然后按事件的发生、发展顺序记叙自己遇到困难时得到别人帮助的故事，并着重刻画了那张满含微笑的脸这一细节，最后写这件事改变了“我"过去的观念，使自己在以后的日子里也常带着微笑去帮助别人。
该文写出了自己的认知由浅到深的过程，这样的结构，不事雕琢，自然得体。
纵向思维构思训练：（讨论）
近年来，人们每逢红白喜事都喜欢大操大办，如孩子满月，**十六岁，老人逢十生日，乔迁、婚嫁、晋职、升学……等等，请你以“宴会”为题写一篇八百字的文章。
三）标题式构思
在文章中运用小标题法帮助构思，应着意于小标题的琢磨雕饰，应做到一要“凝练”，并与本节内容一致；二要短小含蓄；三要有新意。四要有文采，可以引用诗词、名人名言，可以用比喻、夸张等修辞方法，可以用特殊句式。
高三进行曲。
高三了，真是个多事之秋。
走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味。
在心头。紧张：生活的主旋律。
紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块中考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！
每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有语文老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。
于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。
然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。
牢骚：生活的小夜曲。
高三阶段，经常可以听到这样的议论：
“唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。
“本人已数月不知电视为何物，不知**是何味了。”乙苦苦地唉叹着。
“死定！今晚２点３５分的足球赛是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷们的理解。
“啊呀！差点忘了大事，下午还要模拟考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。
牢骚，为高考而发；议论，因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。
希望：生活的狂想曲。
报纸上说了，今年扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！
”临近高考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上，学校一次又一次地发布的大学招生信息，更使我们的信心指数不断上升。“对！
下定决心，努力拼搏吧！”
高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进高三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！
如果文章只是按时间顺序，像计流水帐式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、泛味，读后既不能给人有益的启示，又不能给人健康的情感。而这篇作文，作者却另辟蹊径，巧妙选择了三个片断，精心设计了三个小标题，在所选择的三个“点”上大做文章。这样，文章通过三个点，写出了高三学生特有的紧张和辛苦，也写出了高三学生特有的兴奋和希望，表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。
注意点：①小标题的数量。一般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。
而三个既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。②每一部分内容应该是一个有机的整体。文中“紧张”、“牢骚”、“希望”很有代表性的，透过这三点我们基本上可以看到高三学生整个的生活全貌和精神状态。
所选的“点”要具有“以点代面”的功能。
四）比喻式构思
比喻式构思，可以说是万法中的要法。它是相似联想所生发的绚丽之花，最易使文章生光出彩。下面一起欣赏佳作《品味人生，感受快乐》一文。
品味人生，感受快乐
快乐总是在一瞬，痛苦方是永远。——钱钟书。
我一向敬佩钱钟书先生思想的深邃、文笔的洗练，但对这句话却不尽赞同。人生的快乐难道真的“总在一瞬”吗？我看人生如酒，就看你如何去品味。
有的如糖，有的如蜜，更多的是如陈年老酒，久而弥香，耐人回味。
童年的生活好似鸡尾酒。虽然父亲的巴掌、母亲的训斥如同酒中的冰糖给人以丝丝寒意，可冰终会化去，糖却将甜留在酒中。小时候，闯了祸，怯生生地站在父亲的面前，现在想起来，似乎父亲板着的脸上也能找出几许宽容，几分笑意。
这就是歌谣中的“快乐的童年”。
青年的日子就像慕尼黑的啤酒。学业的压力，求职的艰辛，就像酒中淡淡的苦味必不可少。但，毕竟啤酒的度数不高，毕竟生活中还有父母在为你遮风挡雨。
只要想到努力带来的成功，勤奋而能有回报，这时你的喜悦定会溢满眉梢。更何况，年轻的人总是朝气蓬勃，总是热情似火，任何人都会说：“年轻真好，年轻就是快乐。
”步入中年，人生就如多味的烈性酒。肩上的担子好沉好沉，上养老下养小，对酒的品味，也将因人而异，成功者自是坐着奔驰、宝马，杯中物或是“人头马”或是“白兰地”；普通人当然只能就着花生米，喝着“老白干”。可无论是功成名就者，还是默默无闻者，端着酒杯却是一样的自信，一样的问心无愧，一样的其乐融融。
一句话，尽力了也就没有遗憾。没有人生遗憾，这本身不就是一种快乐吗？
到了老年，人生便如窖藏的葡萄酒，久而弥香。虽然“酒”的差异仍存在，可品出的却是同一个味儿——香中有甜。和这一帮老伙计，闲时一起聊聊当年的趣事，儿孙忙时偶或也助上一臂之力。
即使偶尔感叹几句“廉颇老矣”，却也掩不住“含饴弄孙”的得意。
因此我说人生如酒，日久才弥香弥甜，关键要细细品味。细细品味，才能感受人生的快乐。
这个小作者运用恰当精巧的比喻串联．为全文线索搭建了一个抒情明旨的绝好平台。使用此法时。注意本体与喻体的相似点必须成立．用喻应句式简练，含意隽永。
若置于段首。能使文脉一目了然。
五）对话式构思
所谓对话式构思。是指文章的整体结构主要是问与答，可以一问一答，也可以几问几答。问什么就答什么，不能出现“答非所问”的现象。
如果是几问几答，则前一问答与后一问答要有内在的逻辑联系．而所有的问答都要在同一思维过程中围绕一个大的中心议题进行组合。注意：写对话要写出对话时的语气、节奏、说话人的情态，至于通过对话来记事，还要注意在叙写对话时不能忽略情节的推进、发展和变化。
下面向你展示一下佳作《代沟》的精彩片段。
母：把你那“左三圈”“右三圈”调小声些不成吗？ 天天“脖子扭扭。屁股扭扭”，你不累吗？
女：妈，您那越剧，哭哭啼啼的，一个调儿拖半天。您听着不急吗？
母：你皮痒了是不是？我问你，刚才打来**的那个男生是谁？
女：同学呗！他问我作业题呢，您老可别乱猜。
母：此地无银三百两！讨论题目也用得笑成那德行？
早跟你谈了。女孩子要“矜持”，你懂不懂啊？那么大的姑娘家了。
还成天与男孩儿嘻嘻哈哈的！我们读书时。男女生之间连话也不敢说半句。
女：时代不同了嘛！
母：时代再不同，你也是我女儿。我警告你：你可别学人家早恋哪！
女：妈，哪儿来那么多“恋”哪！男女同学在一起玩儿就早恋了？那是友谊！别把“友情”当“爱情”!
母：什么“友谊”？男女生在一起是“有问题”。别以为我不知道你成天想什么？你以为写在日记里锁在抽屉里。就没人知道了？
女：妈，您太过分了！您偷看我日记！这是侵犯我个人隐私权！
母：隐私！翅膀还没硬呢，就有隐私？告诉你，做子女的。对父母绝没“隐私”可言！
女：人与人之间是平等的！
母：平等？只要我是你妈，你是我女儿，就没平等！
女：您——这……太不可理喻了！
怎么样．读了这个片断。你有什么感觉？此文小作者巧借母女对话．形象生动地勾画出母女间的代沟。
反映了当今中学生的心声，引起了你我的共鸣。大家不妨也利用这种方法试一试。也许许你的作文会写得更好呢！
六）排比式构思。
阅读是一种艺术。
闲时沏上一壶茶，在缕缕轻雾中捧起一本书，品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话……这便是我闲时的最大乐趣。有人说，读书是一种艺术。是的，读书实在如此。
读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。
读书是一种最美丽的享受。“书中自有**屋，书中自有颜如玉。”
读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。
一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。
读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。
犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。
读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
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