第二节连词成句。
第一类：人物。
1．三年初中生活就要过去了，我们就像一条欢快的小河，奔向更为澎湃的大江，汇入更加浩瀚的海洋。请你用下面所给的词语中的至少三个，写一段连贯的话，表达自己对老师的感激之情。用上一种修辞手法和一组关联词语。
滋养无怨无悔博学多识获益匪浅回味无穷。
2．使用下面词语写一段连贯的话，至少用上其中的三个。要求写出你所敬慕的伟人(或名人)的主要事迹和精神品质。(要求使用排比的修辞手法)
建树仰慕叱咤风云可歌可泣家喻户晓。
3．使用下面词语，写一段连贯的描写人物神态动作的话，至少运用其中三个。(要求使用因果关系关联词)
春光和煦汗流浃背清晰可辨注目凝望
美不胜收。4．用下列词语中的三个写一段描写人物心情的话，要求运用夸张的修辞手法。
执拗败笔喧嚣迫不及待诚惶诚恐。
第二类：景物。
1．在下面词语中选择至少三个写一段赞美春天的话。(要求使用比喻或拟人的修辞手法，并从下列关联词中选用一组：不但……而且……；只有……才……)
轻盈繁密和煦多姿多彩眼花缭乱。
2．使用下面词语，以“丰收”为话题，写一段连贯的话，至少运用其中两个。(要求使用拟人的修辞手法和条件关系关联词)
漫山遍野希望茂密坚强连绵。
3．从a组词语中至少选用两个词语，b组中至少选用一组关联词语，写一段描写自然景物的话，不超过80字。
a组：疮痍美感衰草连天风雪载途草长莺飞。
层峦叠嶂。b组：没有……就没有…… 纵然……也……
4．从下面词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种常见修辞手法，写一段描写景物的话，不超过80字。
盘虬卧龙玲珑剔透多姿多彩风定天清缥缈伶仃稀零。
第三类：哲理。
1．用下列词语中的三个写一段关于奉献的话，要求运用表示转折关系的关联词。
厄运仰慕淳朴慷慨大方深恶痛疾。
2．用下列词语中的三个写一段关于磨练的话，要求运用表示递进关系的关联词。
憔悴鉴赏阴霾心旷神怡得失之患。
3．用下列词语中的三个写一段关于读书的话，要求运用表示条件关系的关联词。
峥嵘睿智羁绊碌碌终生相得益彰。
4．用下列词语中的三个写一段关于理想的话，要求运用表示因果关系的关联词。
鞭策缥缈颓唐春华秋实五彩斑斓。
1．请以“真诚”为话题，以下面备选词语中至少选用两个或两个以上的词语，写一段连贯的话，要求使用一种修辞手法。
灿烂谱写淡泊高洁清静。
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