第一部分考研英语语法基础。
前言：考研语法学习的三先三后原则。
先框架，后细节：
考研语法的基本框架是词汇的分类、简单陈述句的结构、非谓语动词短语和从句。其它内容属于细节。
先一般，后特殊：
本书中的基本语法知识均用★★★号标注，其它内容为特殊语法规侧，用的较少。英语基础不太好的同学可以先掌握一般内容，在深入学习特殊规则。
先整体，后局部：
对于固定搭配、并列结构、非谓语动词短语以及从句，采用模块分割法，先整体搞清楚各个模块从**开始，到**结束，再分析该模块整体上做什么成分，最后再分析模块的内部结构。
一英语词汇分类概述★★★
英语词汇按照词义、词形及其在句子中的功用可分为十大类，即：
二英语句法概述★★★
句子的基本成分。
句子成分指构成句子、在其中起着不同语法作用的部分。常见的句子成分有：
一） 主语：表示句子描述的是“谁”或“什么”，通常由名词、代词或与之相当的短语或句子担任。
二） 谓语：说明主语的动作或所处的状态，由动词或动词短语担任。
三） 表语：说明主语的性质、特征、状态、名称或身份等，表语和主语之间是修饰限定或等同关系，与连系动词(一般是“be是”)一起使用，由名词、代词和形容词或与之相当的短语或句子担任。
四） 宾词：表示动作的对象或内容，或用于介词后构成介词宾语，由名词、代词或与之相当的短语或句子担任。部分动词，后跟间接宾语和直接宾语，其中，间接宾语一般指动作的对象，直接宾语一般指动作的内容。
五） 补语：补充说明主语或宾语，由形容词、名词或其它相当的短语或非谓语动词短语担任。补语与被补充说明的主语或宾语之间是修饰、等同或说明补语的动作。
六） 定语：修饰或限定名词，由形容词、介词短语或与之相当的从句或短语担任。
七） 状语修饰动词、形容词、副词或整个句子，由副词或与之相当的短语或从句担任。
句子的基本类型★★★
按照句子的主要成分划分，有两种基本类型：
一） 主语+连系动词+表语+其它成分。包括there be结构（表示某地存在某物或人）和含有被动语态的简单句。
二）主语+谓语+其它成分。
时态---谓语和连系动词的变化★★★
动词的时态用以表示不同的时间和动作方面的动词形式。四种时间和四种状态组合出十六种时态。句子的时态变化体现在连系动词或谓语上。
连系动词的时态变化。
注释：英语语法中有一个习惯，句子中be been being不能连续出现两个，导致了系表结构部分时态不复存在。
谓语的时态变化。
特殊的主系表结构---被动语态★★★
英语有主动和语态两种语态。主动语态表示主语是谓语动词动作的执行者，被动语态表示主语是谓语动词动作的承受者。被动结构中用动词的过去分词形式做表语。
被动语态中可用 by 短语表示被动语态动作的发出者。
情态动词---谓语和系动词的进一步变化★★
情态动词（常用的有can may must could might should will ought to）是表示说话人的情绪、态度或语气的动词，本身有一定的含义，但不能单独作谓语， 只能和其它动词原形构成谓语或和be构成连系动词。情态动词可以和完成时态连用。
we must speed up our literature too.
as a nation, we may be overfunding the quest for unlikely cures.
schools could be a counterbalance.
the current state of affairs may h**e been encouraged.
句子的基本成分分析示例★★★
1． i am a university student. ★
我是一大学学生 。
主系表（名词短语）
我是一名大学生。
2． my home is in the south of china. ★
我的家是在中国南部。
主系表（介词短语）
我家在中国的南部。
3． there are five people in my family. ★
那儿是（有） 五人在我的家。
表系主（名词短语） 状（介词短语）
我家有五口人。
4． rice is grown in my hometown. ★
稻米是被种植在我的家乡。
主系表（被动） 状（介词短语）
我的家乡种植稻米。
5． my father teaches english at a middle school.
我的父亲教英语在一所中学。★★
主（名词短语） 谓宾状（介词短语）
我父亲在一所中学教英语。
6． my mother also teaches. ★
我的母亲也教学。
主（名词短语） 状谓。
我母亲也教学。
7． she teaches children to read. ★
她教孩子们阅读。
主谓宾宾补（动词不定式）
她教孩子们阅读。
8． my brothers go to school. ★
我的弟弟去上学。
主（名词短语） 谓（动词短语）
我的弟弟们在上学。
9． my parents find teaching very exciting. ★
我的父母亲发现教学很令人激动。
主（名词短语） 谓宾宾补（形容词性短语）
我的父母亲发现教学很有意思。
often tell my brothers interesting stories in the evening. ★
他们经常讲述我的弟弟们有趣的故事在晚上。
主状谓间接宾语（名短） 直接宾语（名短） 状（介词短语）
在晚上，他们经常给我的弟弟讲有趣的故事。
had some shoes like those a month ago.
我们有一些鞋子象那些一月以前
主谓宾（名短） 定语（介短） 状。
一个月之前，我们有一些象那样的鞋子。★★
were in fashion last year. ★
他们是流行的去年。
主系表（介短） 状。
去年，它们很流行。
is going to le**e for france tomorrow.
他将要离开前往法国明天。
主谓状（介短） 状。
他明天将要动身去法国。★★
is going to be away for a long time.
他将会是离开长达一长的时间。
主系表状（介短）
他将会离开很长一段时间。★★
will miss him. ★
我们将会怀念他。
主谓宾。will be only three people in this building. ★
那儿将会是（有） 只三人在…这楼。
表系主（名词短语） 状 （介短）
这栋楼里将会只有三个人。
has been to america for many times. ★
他已经是到美国经过很多次。
主系表（介短） 状（介短）
他已经到过美国很多次了。
has gone to america. ★
他已经去美国。
主谓（动短） 宾。
考研英语语法
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第一章代词 1.1 人称代词 1.2 物主代词 1.3 反身代词 1.4 指示代词 1.5 疑问代词 1.6 相互代词 1.7 关系代词 1.8 连接代词 1.9 不定代词 1.10 it的用法 1.11 代词的一致关系 1.12 代词的指代多余 1.13 代词的缺失问题 经典真题 题目解析 第二章...