今年有幸担任高三艺术理科班的班主任，这对我们来说是个不小的挑战。虽说以前担任过高三年级的班主任，但是担任艺术班的班主任是头一次，本身艺术班是升学班，成绩是校领导重点关注的对象。当然我知道这份担子有多重。
过了年艺术生陆续回到学校，就这样一个全新的艺术理科班成立了。紧张而又忙碌的生活在2023年的高考落幕后终于停止了，现在回想起来也是感叹颇多，这是我们人生中一次全新的难忘的经历，需要好好的总结一下。
首先，要做的就是稳定军心。这个班级成立之初仅有不到二十人，而且有好多学生的心没有稳定下来，看着好多学艺术的同学在外上小班没回来，所以犹豫想上小班又顾虑到家庭的经济能力，很难全身心得投入到学习中去。班里迫切需要一个班会来稳定军心，班会中我们从师资力量配置上对比找突破口，让学生明白学校领导很重视他们，配给他们都是最好的老师。
规模上人数少也相当是个小班而且花费比上小班少很多，小班引以为傲的就是管理“严”，这个班主任保证尽我所能给他们提供最优质的管理。我们通过调查了几个学生了解他们在外学习的管理情况，又问了下小班教学的管理。从别处借鉴经验实行到我班管理制度。
其中比较棘手的就是手机管理，在学艺术专业课时老师对手机管理不是很严格，他们上课期间经常是一边放着**一边学习，显。
然现在是行不通的，可是由于他们的文化课成绩落下的太多，问老师都问不过来只好有时间上网查找答案，还有个别的老师为方便查看学生的作业用到手机群。看来不能一刀切，只好自己辛苦些对于在教室里玩手机的同学，抓住了先做思想工作，第二次没收手机一周不能让在教室里玩手机影响到其他学生的学习和心情。通过半个多月的时间学生对我的班级各项管理放心了，大多数学生都很快投入到紧张的冲刺中去，班级管理步入正轨。
其次，关注学生的思想，激发学生的斗志。学艺术的学生大多数是文化课成绩不好但又想通过这个来达到上大学的目的。本身就有很多不良习惯，再加上在外学习艺术专业课很长一段时间，纪律观念已经淡薄了很多。
后来又回来一些成绩更差的学生，加上高考一天天逼近，学生的压力遽然增大，各种不良情绪在班里开始弥散。本身学生的自我调节能力不强，做为班主任的我们当然要想办法来释放他们的压力。通过上网查找相关体育活动可以释放压力，于是加强他们活动时间的体育锻炼，组织学生进行各种体育活动例如：
羽毛球、乒乓球、跳绳等来达到释放压力。还有就是每天的早饭晚饭后我们轮流坐在教室里，陪着学生学习，这样可以保证教室里的纪律同时也可以找个别同学谈话，了解他们的近期的学习情况，看有什么需要老师帮忙的地方，让学生能感觉到老师的关怀。班主任必须协调好各任课教师之间或者教师与学生之间的工作。
激励教育很关键。学生们对胜利的渴望极其迫切，所以导致他们对失败的承受能力减弱，学习中一道解。
不开的题，一次测试成绩的波动等都会让他们垂头丧气，班主任必须及时的鼓励他们，可以用班级宣誓用来提升学生的激情，保持每天斗志昂扬。还要经常找那些成绩好点的学生鼓励他们，让他们有信心、有斗志同时对其他学生也是一种带动，多管齐下从而形成良好的班级氛围。
最后，分析学生每次的测试结果，制定班级计划和学生的学习计划。其实对学生的自信心影响最大的还是测试成绩，他们的情绪随着成绩不？嗟牟ǘ?。
这个班的学生没有经过普通高考生那样的第一轮系统复习，就直接进入到年后的测试阶段，难免有很多学生不适应，测试成绩自然很不理想。我们抓住每次测试后成绩分析的机会，在班里告诉学生每年高考都会有很多艺术生超常发挥，再加上下一阶段的努力学习，高考时总分都会有100分左右的上浮，并列举了很多往年高考后的真人真事用来增加他们的学习自信心。在我们的努力下一些学生的成绩可以达到“分数线”了。
这样做可以稳定一部分学生学习兴趣，给他们以希望保证他们临考不慌。面对大考他们就可以从容应对、信心十足！高三的学习犹如一场马拉松比赛，不仅是身体素质的比拼更是意志力的较量，谁能咬牙坚持到最后，谁才是真正的胜利者。
这场比赛中我们作为班主任体会到精神力量的重要性，不断的鼓励自己的学生，他们就会给我们带来意想不到的结果！
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