尊重学生，爱护学生。
一、情景描述。
运动会开得如火如荼，非常热烈，场上正是男子一百米的决赛，我们班健儿们像风一样冲向终点，大家都一起高喊：“九三，加油！”。
突然，副班长急匆匆跑来，告诉我有人在方正里大家，我眉头一紧，一猜都是刘嘉欣，班里的“刺头”。赶紧过去，已经围了一堆人，大家拉开两个大家同学，带到我办公室，原来果真是刘嘉欣，另一个是刚转来不久的周昊辰。两个人打得面红耳赤，刘的脖子被挖烂了，七八处伤痕，周的腿上全是被踢打印子，经过两人陈述，因为周无意撞了刘一下，刘向来说话粗暴，就骂了周的父亲，结果互相开骂对方家长，一下触动了对方底线，就大大出手。
听完后，我真是好气又惊讶，气得是爱徒在赛场为班级参加比赛争光添彩，流血流汗，而他们不能为班级争光就算了，还要在底下造事，惊讶是两个顽童竟然对自己的母亲这么捍卫，不容他人侵犯，这也是我新的发现。
我把二人带进办公室，首先给刘的脖子上贴了创可贴，然后听他们一一陈述事件过程，大致情形和同学们说的一样，按照惯例还是各打五十大板，分析整个事件各自的不当之处，不管什么原因打架不可取，更何况还是小事情，打架是一种莽撞粗暴的行为，不管怎样打架是不对的。接着我把周请了出去，单独和刘谈心，刘虽然个人习惯不好，粗话脏话满嘴，但很单纯爱劳动，先前只知道刘的父母不和闹离婚，今天刘才告诉我父母已经办离婚了，他跟母亲，因为家里父亲对母亲平日里非骂即打，他为阻止父亲打母亲，也被父亲殴打了，在他心里母亲是最亲的人谁也不可以侵犯。所以心情不好，一撞他，也不说对不起，他就出口骂爹了，加上对方后来言语涉及自己母亲，他直接就上手了。
我告诉他，对于家庭不幸我们都同情理解，但是一件小事，男孩子要有起码风度，不要斤斤计较，为人要胸怀宽广，君子动口不动手，动口也不能说粗话脏话，要做一个遵守中学生守则的合格中学生。如果以平和心态对待撞了自己周同学，这件事就很大方处理了。同时我问他知道为什么周这么气愤？
反应如此强烈？刘嘉欣摇摇头，说不知道，其实周昊辰也是个苦孩子，小学三年级父亲出意外去世，与母亲相依为命，在他心里父亲永远是座高山！听到这里，刘表情变得很吃惊不好意思，低下了脑袋，我问怎么处理这事，这时他说给周道歉。
叫进来周昊辰，刘嘉欣不好意思得道了歉，这是懂事的周说是自己不好不该那么不小心，不该那么冲动上手抓破刘的脖子。事情到这里皆大欢喜，但为了表示对他们的小惩戒，今天方阵的卫生他两负责，两个小伙子异口同声说没问题。到底是小孩子瞬间向亲兄弟了样。
二、案例分析。
我所带的学生都是00后了，正处在青春期，他们个性独立，血气方刚，逆反心理强，求平等求尊重，更追求大家对他们的认同感，这样对家长老师的要求更高，不再是简单的听话，而是要让他们打心底信服愿意接受家长老师的教育。所以和他们打交道时必须和他们持平姿态，以生为本，以尊重为基础，以教育为主，以爱心为根本，简单说先让他们亲其师，才能爱其道。刘、周是班上状况相对多的学生，桀骜不驯，敏感但又外表假装强悍不吃亏不认输。
鉴于这个特征，我一改往日的爱批评，首先是充满爱心帮刘情理伤口，拉近师生距离，缓和紧张气氛，并没有一开始职责，而是听他们一一道来诉说自己的不满，完了才找主要“肇事者”深入分析事情缘由，和他分析了单亲家庭孩子的不容易，拉近他对周的理解，动之以情，晓之以理，他们才能清楚明白自己错在**了。他们是两块顽石，最好办法就是以柔克刚。
孩子的本性就是爱范错误，后来刘周还是偶尔会犯些小错误，不过二人再没有矛盾。对于他们继续出问题，一度我认为是自己不够严厉，批评不够深刻，总觉得说一次他们就变乖了变好了，可现在想想，还是耐心不足，毕竟他们还是孩子，更何况来自离异单亲家庭的他们，内心的深处是善良的，仍有上进的要求，渴望得到老师和同学的理解和帮助。”因此对这学生，在平时既要讲原则，不迁就其错误的思想行为，又要讲感情，尊重他们的自尊心。
批评有法，但无定法。批评是一服苦口的良药。但有一点是我们教育者必须恪守的——尊重学生，爱护学生。
尽管我们的批评未必会有切肤之痛的深刻，但能从尊重学生，爱护学生出发，学生最终会领悟到老师用意的。
爱如春雷，只有用真诚的爱心，才能敲开学生们那扇禁闭的心扉之门，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法**的未来。用我们的爱心，用我们的真心，用我们的耐心，温暖他们，陪伴他们健康成长！
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