班主任教导聪明比赛的反思。
一提到班主任，我的脑海中大年夜约立刻闪现出这几个关键词：忙碌、琐碎、芜杂……假设把一个班级比作一艘飞翔于大年夜海中的轮船，那么班主任就是控制航船的梢公，大年夜海飞翔靠梢公！
班主任作为影响师长教师生出息程的主要人物，应当可以在教导活动的瞬间采取机灵的办法，而这类教导举措既是“充满聪明”的，又是“未加思考”的，可以采取这类教导举措的班主任就是有教导聪明的班主任。这类聪明可以在交换互动中掉掉落分享与自创，使更多的班主任享遭到这类教导聪明带来的优胜后果的欣喜与融合。互动是教员与教员之间、教员与文本之间、教员与专家之间的对话，经过对话取得彼此对某一教导后果的深入看法，构成集体实际常识与实际经历的一局部，为指导班***实际供给有效协助。
起首，班主任经过协作交换和错误合作在班级教导实际中不时增强自身的进修才华，合营寻叨教导的真谛。（班主任 在班主任之间创设班***活动上的专业商讨与协作进修，杀青经历共享，促进班主任之间的沟通和了解，从而发明一个支撑性情况，为促进班主任的专业开展供给牢靠的平台。
其次，增强教员与专家之间的相互研究、交换和协作。在这里，班主任与专家群体的互动研究如同在一个丰富多彩的平台上，以“他者的眼光”的视角或“推人及己”的门路来核阅教导工作的因果关系。班主任在教导专家的指导下，联合教导实际常识，有目标地对自身的班***过程停止严谨而理性的不美观察和剖析，进而吸取教导聪明。
金无足赤，人无完人。完美在抱负世界中是不存在的，我们所能做到的只是寻求完美。教员是有缺憾的存在，师长教师也是有缺点的存在，班主任任务也肯定是充满缺憾的艺术，关键是我们以何种心态面对缺憾。
直面缺憾需求勇气，更需求聪明。班主任要学会反思，学会研究，在反思中孕育教导的聪明，在研究中生成教导的聪明。
作为班主任，要学会反思和研究，起首就要养成自我反思、自我评价、自我改良的习惯，用熟悉的眼光看待生疏的事物，用生疏的眼光看待熟悉的事物。在教导实际中不时对自己的行动、习惯、任务理念、方法单方面反思，可使自己的班主任育人技能螺旋上升，尽快构成本人的班主任任务的特色，构成班主任的教导聪明，养成教导机灵。无聪明的班主任很难无机灵的教导举措。
关键照样要把自己的思考转化为第毕生产力，也就是要到教导教授教化活动中去具体实际，把教导聪明酿成抱负的教导举措。机灵的举措就是聪明的化身。否则，言而不行，就只会耍嘴皮子。
聪明型班主任是教导思维、教导聪明、教导举措在教导实际情况中的一致。做到不因循守旧，不因循守旧。自认为是的人，常常任务是比拟自觉的。
因此做一名聪明的班主任，就必须做一名思考的行者，在实际的泥土里，在核阅自己的过程当中，不时进修反思，不时深化研究，完美自我，逾越自我。直面缺憾可使自己越发真实，反思缺憾可使自己越发完美。重视反思和研究，班主任的任务才华做得更好，班主任的专业化建立目标才华够完成。
即使是一名年轻的稚嫩的班主任，增强反思和研究也能让他逐渐走向成熟，逐渐走向深入，逐渐生成教导的聪明。
最后我想说，聪明的班主任教导是鲜活的，有生成有碰撞才会有聪明的火光；聪明的班主任教导是平易近主的，各抒己见、充沛交换是展现才干的保证；聪明的班主任教导是深入的，合营的协作才华酿造甜蜜的胜利果浆；聪明的班主任教导是天然的，装腔作势只会给师生之间带来隔膜和冷淡。
班主任工作总结班主任教育教学实习总结
班主任教育教学实习总结。一 实习班主任工作。我实习的是海口双岛学园初二一班。我们虽然实习班主任只有一周多的时间，但是还是做了好多事情 一 协助班主任处理一些事情，管理好班集体。1 带早操。在实习办主任期间，每天早上都带学生做早操。由于我们实习的学校离海师较远，而我们必须在7 10之前到达双岛，所以每...
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班主任教育教学实习总结。一 协助班主任处理一些事情，管理好班集体。1 带早操。在实习办主任期间，每天早上都带学生做早操。由于我们实习的学校离海师较远，而我们必须在7 10之前到达双岛，所以每天早上的5 40左右起床，乘坐将近40分钟的公交车才能到达。2 带学生升国旗。参加升国旗仪式是一项很庄严的事情...
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