各位老师下午好：
看见我们这支队伍不管是新的、还是旧的，但却都是熟悉的面孔，此时心里格外激动和高兴，很荣幸与各位继续搭档共事，担任新一届高一的班主任工作。今天在这里接受学校领导的嘱托，就如何做好新高一入学工作这一话题与大家进行交流，就我个人来讲，接受这一任务内心是诚惶诚恐的，因为在座的各位老师大多数都是比我年长，多年担任班主任工作，战斗经验远远比我丰富，虽有老师初次走向班主任工作岗位，但也拥有丰富的教育教学经验，所以此刻我坐在这里还是很紧张的，毫不夸张的说我真的感觉到自己是在班门弄斧。但是想到领导的信任，同事们的帮助和包容，我也就壮着胆子接受这一任务，也算是对自己两次接手新高一时工作经验的梳理，教训的反思，不敢奢求能给大家借鉴或有任何启发，但若能做到抛砖引玉、集思广益，我也就大着胆子在此耽误大家些许时间，将自己再一次接手新高一的一些想法与与大家交流分享。
个人感觉，新高一入学阶段班级工作的特点是新、细、杂、累。新：顾名思义，新同学、新面孔、新集体、新环境，一切都是崭新的；细：
我们要考虑如何好树立第一印象，甚至穿什么样的衣服、说什么样的话、面带什么样的表情；杂：开班会、领校服、发新书、布置军训、见教官、领卫生工具、分值日小组、考察选拔班干部，如何做好校纪班规学习、军训动员、落实安全教育等等。因为新，有时候我们不得不亲力亲为，手把手的教，因为细，我们要全面考虑、充分准备，殚精竭虑；因为杂，我们会非常忙乱、马不停蹄。
所以我们就会非常累。正因为这些特点和压力，我们才需要全面考虑，团结协作，互相提醒，做好工作计划，避免身忙心乱，甚至乱**错。因此我先要提醒大家抖擞精神，做好工作规划，利用假期的尾巴充分休息，为新生到来做好体力和脑力的准备。
做到气定神闲，带领学生迈好高中生活的第一步。至于具体工作，**以下几点拙见：
一、巧用“第一印象”，建立和谐、愉悦的师生关系。
人的第一印象具有给人印象深刻、形象强烈和不易改变的特点。因此，给学生树立良好的“第一印象”，同时让学生给自己留下美好的第一印象，对于构建融洽的师生关系，帮助学生迅速融入新的集体并拥有归属感具有积极的意义。因此我们应该注意以下几点：
1、庄重仪表，积极向上：学生认识了解班主任，是从第一次见面开始的，而在第一次见面中，首先作为审美对象进入学生视觉的是班主任的仪表。因此，班主任第一次站在学生面前，要注重个人的着装服饰。
就要做到衣着整齐清洁，穿戴得体，仪表端庄，落落大方。这一点我是有深刻教训的，刚刚送走的10级有个叫周士聪的同学，虽然升入高二后他就去了历城一中借读，但就因为开学初他在军训日志中的一句话让我永远记住了他，也记住了作为班主任要注意自己的第一次露面，他在日志中写道“我在教室里找了个位置坐好后，不一会儿一个身穿短袖衬衫略带颓废的中年男人走了进来，原来他就是我们的班主任”，当我读了这句都蒙圈了，还以为这写的不是我，毕竟那时候哥才27岁好不好！后来想想也难怪，那天我穿褪色发暗04年的工作服，而且没有刮胡子，这样的第一印象对学生和对自己影响都是不好的，最起码一个班主任无论年龄多大应该阳光积极，才会容易融入学生群体。
2、谨慎言谈，多多表扬：班主任工作一个必不可少的能力就是要说，但是要说不是能说，而是会说。尤其是第一次集体见面以及与每一个学生的个别接触时，班主任的言行举止都会让学生格外关注，有的甚至影响三年。
对于每一次集体讲话都应该斟字酌句，充分准备后再发言，集体讲话要有重点，条理清晰，逻辑缜密，切忌啰嗦，这样会给学生以睿智干练、思维清晰、掷地有声、执行力强的感觉，也会让喜欢胡搅蛮缠的学生有心理压力。记得07级有个叫赵薇琳的女生在新生入校，做自我介绍时就非常紧张但却明确的说出：她希望高中的班主任要言简意赅，不要啰嗦。
可见学生是不喜欢啰嗦的班主任的。而对于在开学初说什么也是有讲究的，尤其是在新生入学后的第一个月里，应该尽量多的捕捉群体和个体学生的闪亮点，并且不吝啬语言表扬和鼓励学生，这样既有利于形成积极向上的班风，也有利于建立和谐友爱的师生关系。很多教育家和教育工作者都认可这一句话，“教育是人与人的交流，心与心的交流”，尤其是对于刚刚步入高中的学生，他们自身的生理和心理都在发生巨大的变化，迫切需要得到**的尊重和认可，又面对的是全新的环境，渴望有全新的改变。
我们班主任便是他们步入**阶段重要的引领者和陪伴中者，我们的言行势必会对他们带来很大影响，尤其是在最开始还是“陌生人”阶段的交往中，我们对孩子的认可与尊重，善意与鼓励势必对其融入新的集体有着重大影响。因此，班主任应重视第一印象的接触，不管孩子成绩优劣、言行善恶、长相美丑、家庭贫富都应平等对待，哪怕第一天就发现问题，也应该沉住气，在今后的日子里慢慢提醒纠正。总之，在开学初这一阶段班主任的言论的要诀是：
想好再说，见好就说，挑好的说，坏的记住过后私下再说。
3、常带微笑，幽默更好：还是刚才那句话“教育是人与人的交流，心与心的交流”，而心与心的交流是从微笑开始的。俗语也讲：
面带笑容，人人欢迎。微笑，似蓓蕾初绽。微笑中洋溢着真诚和善良的芳香。
微笑的风采，包含着丰富的内涵。它是一种激发想象力和启迪智慧的力量。在顺境中，微笑是对成功的嘉奖。
在逆境中，微笑是对创伤的理疗。微笑是班主任在教育教学中的重要体态。学生从不同学校而来，在新的环境之下多少会有陌生、害怕之感。
一种有分寸的微笑，可以缩短师生之间的心理距离，为深入沟通与交往创造温馨和谐的氛围。例如：新生步入教室，初来乍到，有一种陌生感，班主任老师面带微笑并主动谈话会让学生很容易放下紧张心态，较快监理信任感；在迎接新生，谈话交流时应注意耐心细致、有条不紊、有问必答。
让学生感到老师和蔼可亲，取得第一印象的好感，为日后实施教育创造条件；当然，如果你是一个富有幽默感的老师，那就很容易拉近师生距离，让学生更快的喜欢上你，但是此时幽默要注意得体。
二、积极引导学生，尽快适应变化
一个人学习的好坏除智力因素外，非智力因素也有很大关系。进入高中，积极引导学生适应高中生活，迈好高中第一步，愉快地学习和健康地成长是非常必要的。具体表现为：
1、引导学生交流，尽快融入集体。在开学报到和后续军训活动中设计各种活动，让学生尽快摆脱陌生感、局促感，早日建立和谐关系，形成凝聚力和集体荣誉感，为军训会操和近在眼前的秋季运动会做好发挥集体力量的准备。
2、纠正认识偏差，摆正自身位置。
每届新生中都有一部分学生不能正确认识自己，有走不出中考影子的，有对选择学校无奈和抗拒的，因此班主任要细心观察，引导学生正确认识自我，多多予以关心和鼓励。
3、提醒生活作息，走出假期惯性。
学生开学不适应还有一个原因是刚结束中考以来的长假，因为升学所以没有暑假作业，几乎全部的学生学习活动中断，同时作息全部被打乱，要提醒学生尽快做好身心和作息调整，并在开学拿到教材后做好新课预习，在军训阶段注意饮食营养和饮水休息。
三、抓好“第一个月”，平稳衔接过渡。
高一入校后的第一个月是高一甚至整个高中三年最为关键的时期，一个班级的班风学风、精神风貌在开学的第一个月里便初步形成。同时，新生入校后面临新的环境和结束军训后的正式上课后的学习压力，有的甚至难以适应新的学习和生活环境，难以融入新的人际关系，对新的学校或班级管理制度感到抗拒等种种隐患问题，因此重视做好开学初一个月的工作是非常重要的。
1、强化安全意识。
学生人身安全和身体健康是全部工作的重中之重，学生步入九中校门的第一天起，安全责任就与我们班主任密不可分了，班主任在接受新班后应利用调查信息表了解学生身体健康程度，是否适合体育锻炼和开学初的军训，防患于未然；并在开学初的班会上对学生适当进行安全教育，比如因为楼层较高，教学楼不允许打闹，不允许攀爬窗台，上下楼梯注意安全，校园内禁止骑车载人，上学放路上遵守交通规则，遇到突发事件如何处理等等，军训期间尤其要多关注学生身体反应，班主任老师对学生身体的关心和爱护也是拉近师生关系，取得学生信任的重要方式。
2、开好第一次主题班会。
我们老师的第一次主题班会可能会在30号上午或着军训结束后正式上课的周一，但不管在什么时候。第一次主题班会是学生认识、了解班主任和同学的第一渠道。也是班主任精彩亮相的最佳时刻。
第一次成功的主题班会能够凝聚集体，增进师生情谊，增强学生对班级的归属感，让学生顺利平稳的向高中生活过渡。那么，第一次班会我们应该给学生讲些什么呢？以下几点建议仅供各位老师参考：
第一：向学生介绍新学校、新老师，介绍高中阶段学习特点和学习要求，激发学生对高中生活的好奇和向往，并指导学生如何做好开学初的准备；第二：帮助学生摆正心态，无论是成绩好坏、表现优劣，进入高中后便是全新开始，对学生明确的表达老师和家长殷切的期望；第三：
精心设计班会活动或者小的游戏，让学生在精神放松和愉悦中彼此熟悉了解，进行自我介绍增进交流；第四：明确班级目标，让班级初步形成共同奋斗方向；确定班级口号，为后续军训和其他集体活动做好准备；第五：初步考察和确定班委人选，至少临时班长或体委要心中有数，具备条件可早日任命，为军训和班级工作选好帮手；第六：
学习校规校纪，严肃提出常规纪律要求，明确惩罚措施。开好第一次主题班会，班主任除了认真备课，考虑好讲什么内容，好要注意内容应简明扼要，条理清晰，主题突出，语气缓和，有鼓动性，使学生产生积极配合的心理效应。同时，对所作要求要牢记在心，布置工作要责任到人，在后续工作中注意注意落实和定时检查，避免学生产生懈怠心理或者觉得班主任好应付。
3、建立师生交流渠道。
学生入校后对学校师生的第一印象往往反映了他们的性格、心态，是班主任迅速了解学生的重要渠道。因此，我们除了要树立好自己的第一印象，还要了解学生对我们和学校、同学的第一印象，在新学年伊始制定并发放调查表便是一个较好的办法。**内容大致可包括四个方面：
（一）关于原毕业学校。对原学校最喜爱的老师是谁，为什么？（二）关于新学校。
对新学校的印象如何？（三）关于新同学。最让你印象深刻的是谁？
为什么？（四）关于新班级。对新的班级最大希望什么？
你的爱好和特长是什么？愿意为班集体做些什么？（五）学生家庭相关信息。
通过这份**，不仅可以了解学生基本情况，还可以把握学生性格，为下一步思想工作的开展准备条件。即使不发放**，也可以通过命题式军训日记的方式进行了解，在开学第一天起要求学生写军训日记并每天上交，教师批阅反馈，以可长可短的评语与学生进行交流，并且这一方式可在今后继续坚持，逐步演变为成长日志或心理日记，一直坚持到高三毕业。
另外，在开学后第一个月里，班主任要和全班同学个别谈话至少一次以上，并常与任课老师交流，全面了解学生表现和心理变化。在此阶段，班主任还应注意发现学生特长，鼓励同学们把自己在某一方面或某一门学科的特长展示出来，取得老师、同学的肯定与鼓励，增强自信。在班级活动中体验被接纳的感觉，懂得欣赏的作用，从而达到学会欣赏他人，乐于接纳他人的目的。
引导学生看到他人的闪光点，接纳他人以积极主动的态度与他人交往，主动和他人建立良好的人际关系。同时为将来接踵而至的各类活动储备人才。
4、美化班级环境，激发爱班之情。
教室环境建设是班级文化的重要组成部分，也是师生之间，学生之间沟通交流的平台。要建立积极向上的班级体，首先要创设一个值得学生热爱的班级环境。因此，在新生入学前，尽可能地清除尘垢，清扫教室，擦拭门窗，做到教室干净，桌椅整齐。
给学生耳目一新的感觉，让新生留下美好的第一印象。
优美整洁的教室环境对于学生增添生活与学习的乐趣，培养学生的情操，激发学生热爱集体的感情具有积极的意义。因此在新生入学后，应迅速地进行班级布置，教室环境建设应注意以下几方面的原则：1、教育性原则：
发挥班级文化春风化雨、潜移默化的教育功能，继续完善班级图书角建设，营造班级读书氛围；2、整体性与美观性原则：教室布置包括公告栏、荣誉板、班级风采等方面，另外教室布置应注意色彩的协调，特别注意的是不要过多的采用暖色调的色彩，以免造成学生烦躁心理。3、主动性与创造性原则：
充分调动学生的积极性，发挥学生的聪明才智，让学生主动参与，培养学生的主人翁意识。
新高一班主任工作计划
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