关于高一重生，通过榜首学期的磨合、标准，学生根本习气了班主任的办理办法，也根本了解了校园的规章制度，同学之间更是得到了有用的融和。在这种大势已定的情况下，即便再有部分学生转进来，也会很简单将其同化，所以下一步的使命首要就是再给学生一新的方针。让学生，在新鲜的办理中得到自律，在不断的标准中找准定位，在清晰的方向中看到期望。
关于根底短缺的学生，帮其建立决心找到期望感触成功，至关重要。所以，下学期的使命是在进一步标准的根底上，给学生供给时机展现才调、增加自傲。一、进一步强化养成教育。
教育先育人，这是我教育教育的不变原则。我始终认为：人，做好了；事，做好了；学习，天然也会很好。
遍观普班学生，无一不是存在做人、干事不标准的问题。要么是自我为中心严峻，不尊敬教师、不赏识同学；要么是懒散敷衍，不仔细干活、不负职责干事。形成的成果是，什么事交给学生都不定心。
养成教育，应该说在这部分学生身上特别短缺，但作为高中生，许多习气现已定型，且根本人人都有问题。这就决议了养成教育绝不或许一蹴即至，有必要有得有失，有方案、分。
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过程的进行。不然，贪多嚼不烂，形成无所不备无所不寡的成果。详细方案如下：
1、在教育内容上，要点放在迟到、穿校服、带桌罩、收拾物品、值日、文明礼貌等方面的教育上。学习成果的获得，并不彻底决议于聪明智慧，很大一部分要素都在非智力方面。学习搞欠好的学生，根底差仅仅表面现象，深层次的问题是没有进取心、没有好习气。
但，这种习气的培育有不能彻底从学习上去做，因为在学习找不到成就感的学生现已麻痹了，现已对这方面的教育不闻不问了。要想真实到达意图，有必要曲线射门，以无为的办法到达无不为的意图。从日常日子中培育学生杰出习气，再引导其将才干迁移到学习上，不失为一中有用办法。
2、在教育时刻上，分时段一学期内完结。担任班主任，又身兼三个班的语文教育职责，精力真实有限，不或许一起悉数完结。更何况，学生问题较多，关于他们来说会集要求处理，也是难以翻越的高山。
这就决议了，这一系列的养成教育有必要分步进行，每次一个要点，处理一个再进行下一个。为此，我决议最短每周处理一个问题，处理完一个，找一个负责人，持续履行着。确保劳作果实持续保有的根底上，稳步前进。
集腋成裘，逐渐把问题处理，逐渐让学生成为完善的人。
3、在教育办法上，班主任有用引导的根底上，充沛发掘学。
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生的潜力。知己知彼，百战不殆。教育，不是每一个学生都能承受的，所以在了解学生的根底上，做及时的交流和引导就变得很重要了。
现在的学生，权利认识过剩，尽管不正常，但做思想作业有必要得照顾到这一点。还好，榜首学期与学生联系比较调和，我把他们作为自己的学生兼朋友，他们也不简单地把我当成教师，也斗胆地与我朋友式的说闹。这样很好，做起作业来，话好说，事好办。
下学期，这种联系依然坚持，并尽力将效果发挥到极致。以便班荣班茂成为一流，学生归纳本质也得到普遍提高。争夺做到调和开展。
二、进一步做好决心教育。
对症下药，才干最大极限的发掘学生的潜力，才干最大极限的发挥自己的效果。不论学生根底怎么差，习气怎么欠好，究竟这是改动不了的实际。这就是自己的学生，有必要要面临，并且还有必要有所改动。
关于这样的学生，最大的问题就是决心问题。因为长时间的考试不抱负(相对)，许多学生现已失去了学习的决心，破罐子破摔的心思很严峻。好一点的也就是能学多少就学多少，毫无斗志可言。
这就决议了，我的教育有必要是唤醒式的教育。
上学期“逾越自我”的决心教育办法，这学期持续坚持，并尽或许的丰富化。为此，我规划了“我的学习我做主”的**，内容规划勉励格言、成果鼓励、听课状况自我监督、作业自我处理、疑问处理办法、学会赏识和家长评语等。让学生在。
不断影响中自我吵醒，自我监督，自我竞赛。天天一小步，一年一大步。学生在铢积寸累中，增强自傲，积极进取，不断逾越。
在高一到高二的过度时期，让学生真实投入到高中学习中，是最为急迫的使命。这一阶段顺利完结，则直接决议了学生往后两年杰出状况地学习。所以，在这一学期，我需求竭尽全力地主意让学生跟上脚步，打好根底。
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