黉舍是由各个分歧的班级构成，班级又是由分歧的小组构成。纵不美观全局，可以了了地看到：作为班级构成基本单位的小组总是按执教者的志愿而主动地组合在一同。
在各类比赛和朝着合营目标的让步中，因为师长教师的集体差异，各类抵触就会相继出现，他们相互埋怨、相互厌弃，当抵触集中激化时，一般差生将被小组所抛弃。被弃之人，破罐破摔，发奋图强，两极分化将不成防止。
我国人平易近教导家陶行知师长教师于2024年12月颁布发表的《发明的儿童》一文中指出："发明力量最能发扬的条件是平易近主。假设要少量开辟发明力，少量开辟人矿中之发明力，只要平易近主才华办到，只要平易近主的方法才华完成如许的事……。
在平易近自觉动召唤之下，每团体之发明力都掉掉落时机出头，都能充沛束缚出来。只要平易近主才华束缚大年夜少数人的发明，而且使十分少数人之发明力发扬到最高峰。"如许，"招兵买马"平易近主组合小组的方法便应运而生。
"招兵买马"能激起自负、抚慰自负。永久难忘那"招兵买马"的局面，八位经过竞选而发生的组长，威气、神情地矗立于讲台前，他们将遴选与自己心心相印的"戎马"，台下的"戎马"七上八下，惟恐自己落第，遴选的前后，无疑是给每团体一个准确的座标定位。优先被选中的，他们充满自负，认为自己是"优良种类"，愿为小组的明天，立汗马之功，落伍被选入的，明确自己的景况，对组长的收纳利令智昏，下番决计：
必然争气。自负与自负促使大年夜家志同道合。
"招兵买马"能激起发明的火花。平易近主是发明的阳光、雨露的泥土。只要平易近主的情况，才华使师长教师的发明肉体掉掉落充沛的发扬。
"招兵买马"式的组合，是教员赐与师长教师的一片自在的天空，是他们大年夜胆测验测验、大年夜胆选择、大年夜胆决定、大年夜胆作主的试验基地。组员关系的和谐、师生关系的谐和，发明出一个平易近主的气氛。组员间相互尊敬、相互进修，从而构成浓重的平易近主对等的寻找气氛，师长教师的自力性、辨别力、思维才华和丰富的想象力得以培养。
在黉舍展开的自立八分钟比赛的活动中同学们齐心协力，肯定主题为"发明一个全新的你"，八个小组如八仙过海各显神通，展开丰富的想象，创设出个个亮丽的笼统展现于眼前：江河的古装模特儿、奸巧的山城棒棒军、斑斓的白雪公主、斑斓的花胡蝶、心爱的小天使……使这一活动以新鲜而令人浮光掠影。这一抱负充沛说明平易近主、自在的气氛终能激起出发明的火花。
"招兵买马"能激起师长教师的自强，马克思主义辩证法通知我们，事物的开展变更，外因是变更的条件，内因是变更的依据，外因经过内因此起感化，内因是事物开展变更的基本启事。师长教师经过双向选择而组合，相互的信赖，合营的欲望"为小组争光，为组长争气"，将大年夜家牢牢地勾结在一同。我班有个名叫姚琪的师长教师，平常小偷小摸成性，"招兵买马"时，谁也不要他，经团体评论辩论"他该归属于谁"后，而被组长**。
事过不久，他宿病**，趁同学交簿子之际，偷拿同桌同学的50元钱。此事使同学们满腔怒火。下课之时我找到了他，仅以"还记得'招兵买马'时的情况吗？
"而使他悔恨不己，主动将钱还给了同学。改正缺点，为争创优胜小组而尽力，成了组员合营的心声，大年夜家心往一处想，劲往一处使，自强奋进将成为每个组员的座佑铭。
"招兵买马"是教导上的发明之举，发明是变有为有、变不能够为能够。过量的限制，是会阻碍发明性思维的构成，乃至扼杀发明力，为了师长教师发明力的培养，无妨让你师长教师去"招兵买马"。
班主任工作总结 招兵买马谈创造
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