教育要以人为本，爱是教育最好的调节剂。别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。
”爱学生是班主任老师教育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言，要求自己诚实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好班主任老师。
1、爱心是班主任走进学生的法宝。
曾经看过这样一句话：教育者，爱胜过一切。我深知爱心对班主任的重要性。
这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。事实上，通过一个学期的带班，大家都深有体会，带班很辛苦，有时候班上的学生不听话，真的很让人头疼。所以，只有对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情。
班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱你才会舍得付出。
2、以“爱心换真心”建立亲密的师生之情。
我在班上开了一次班会，大家一起来讨论班级纪律究竟应该怎样来管理？有的同学认为纪律委员针对个别人，我就教他们“换位思考”，让这些人轮流当纪律委员，结果每两天他们就承认自己当初想法的错误了，当他们身处纪律委员角色并体验到了这个职位的艰难时，就学会体谅他人，班上的纪律也好了很多。
在班级中我既是学生的"大家长"又是学生的知心朋友，我在教育学生的过程中力求做到“以理服人”。不摆老师的架子，通常采用换位思考的方法让他们自己去认识问题，寻求解决方式。有一次，我班孙浩同学被同学撞了一下，他非常气愤，想用武力解决问题。
我把他叫到了办公室，首先站在他的立场上把他的感受说了出来。当他的情绪渐渐平缓后，我又要他进行换位思考，如果你是撞人的那个人，因为这被人打一顿，你心里会不会舒服。他说：
“肯定多少有些不服咧！”我说：“那不服怎么办？
”他说：“我也会找人把他再打一顿！”说这话时，他自己也笑了，他说：
“老师，我知道你接下来要说什么了，你肯定是要告诉我，冤冤相报何时了，对吧？”我说：“既然道理都懂，那就看你的行动了。
”后来，两名同学在班主任的陪同下圆满地解决了问题。后来他对我说：“老师，其实我心里还是蛮不舒服的，主要是你说的太有道理了，我实在没有办法不听啊！
”由于我的这种教育方式，班上的学生都很听话，犯错误也会主动承认，并且不再犯。能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有机结合。
在班主任工作中，除了“爱”，还有一个重要的方面，就是“情”，即对学生的“情感激励”。“人非草木，孰能无情”。教育实践证明，激发学生良好的心理动机，调动其积极性和创造热情，离不开行之有效的情感激励。
现在的学生思想活跃，情感丰富，知识面广，班主任在开展教育工作时，应体现以“关心、理解、信任”为主要表现形式的情感因素，并激发学生的责任意识，努力学习，为实现共同目标而奋斗。
1、全面关心学生
关心，是情感激励的首要因素。班主任应当时时处处，为学生着想，对待学生的困难，尽力帮助，对待学生的忧思，热情化解，真切的关心他们、体贴他们，这样必然使学生感受到老师的亲情。同时，在关心的过程中，应体现“主观能动，结合实施”原则，既关心学生学习、生活过程中的实际问题，尽可能地帮助他们排忧解难，又要启发引导他们树立正确的人生观、价值观，树立远大理想。
2、充分理解学生
教育心理学表明，理解可以给人以友善、安慰、鼓舞、心理上的平衡。青少年学生，生理、心理发展尚未成熟，对理解的需求显得极为强烈。因此，班主任必须拓宽教育渠道，提高心理沟通艺术，才能取得相互间的理解，做到相互信任，在坦诚相见中求理解。
要想真正理解学生，必须信任学生，以诚相待，虚心听取学生意见，收集学生反映，注意学生的一言一行，用坦诚架设理解的桥梁。
3、充分信任学生
对学生的志趣、权利、个性予以充分的信任，可以使他们保持欢快的、进取的精神状态，产生高度负责的责任心理。但要注意对学生的信任不能只停留在表面化的简单器重上，更应关注学生良好品德、意志的磨练，世界观。因此，班主任在充分信任学生的同时，还要做到：
一要引导学生不失自信心理，正确评价自我。自信，是努力学习、奋发进取的前提。但同时要注意，自信不等于自负，要在必要的时候提醒他们，正确的认识自己。
在本学期，我班一共获得了3次流动红旗。每一次我们把红旗领回班，我都会告诉他们这是大家的功劳，是大家共同努力的结果。我经常把我们这个班级比喻为一条在河水中前行的小船，大家是划船的主力军，正是由于大家的齐心协力，我们这条船才能前进。
但我们所处的环境并不是一条平静的河流，它变换莫测，所以班主任就是舵手，把握着全船前进的方向。流动红旗一方面激励着他们，让他们认识到自身的巨大潜力，另一方面也容易让他们产生骄傲情绪，认为就算不努力也可以得到。所以当他们的骄傲情绪出现时，我就要拉响“警笛”了。
二要帮助学生树立正确人生观、价值观，树立正确的理想和信念，从而加强自身思想品德，能力等方面的修养，不断完善自我。例如我班学生涂磊在初任生活委员时，班上的清洁卫生总是做的不尽人意，且对我的教育有抵触情绪，我找他进行了一次促膝长谈后才了解到，原来他认为我对他不信任，并且班上有部分同学不配合他的工作。知道了症结所在，首先我向他解释选他当生活委员就是对他能力的充分信任，这一点应有自信，然后我又指出作为生活委员必须对班级有高度的责任感，并且首先提高对自身要求，以作全班同学的表率，你的工作做到位了，别人也不好意思再懒了。
经过我的教育开导后，他在日常的卫生管理中，始终坚持脏活累活站在最前列，积极督促其他同学做清洁，管理能力、活动能力有了很大的提高。
总之，作为一个班主任老师，要爱学生，要用心营造好自己所带的班集体，更要用自己的爱心去小心呵护好自己的班集体。
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