初中班主任工作

从小学升入初中，由于年龄因素和生理特征，大多数人在性格上都具有一定的反叛性。作为初中班主任，怎样才能引导好、教育好、管理好一班学生，让一个班级成为朝气蓬勃、团结向上的班集体，这其中有很多问题值得**。

一、班主任的人格魅力。

一个具有高尚品格的老师，他在学生内心世界里必定拥有相当高的无可替代的位置，其高尚的品格能让学生信任他、敬佩他、甚至于他的言行举止，都会让学生极力去模仿。他爱好书法，学生的字就写得好；他爱好**，学生的**细胞就会得到激活，他爱好体育，学生的运动时间就会增多。这样的班主任，他所要求的，学生会尽力去做，他所限制的，学生会以此为戒，决不消极对抗，阳奉阴违。

因此一个具有高尚品格的班主任，他带出来的班级是最棒的。如果一个学校的班主任都能做到这一点，那么这所学校无疑是令人瞩目的学校，自然也是社会和家长称心道好的学校。

二、班主任的知识魅力。

毫无疑问，班主任都是有知识的，但教育是一个相对特殊的行业，班主任的工作更是一种特殊的工作。作为班主任不仅要有渊博的专业知识，还要拥有相应的社会生活知识，并能通过自己的言传身教把所拥有的知识运用各种不同的手段准确无误地传授给学生。如此，方能赢得学生的信任。

初中的学生正处在心理和生理的突变期，思想从单一逐渐走向多元化。一个各方面知识渊博的老师，尤其是班主任，将是他们崇拜的偶像之一，一个学生崇拜的班主任，我们可以从他的班上看到他的影子。

三、班主任制胜法宝之一——爱学生。

影响一个班级的因素有很多，但一个热爱学生的班主任会把学生当作自己的子女一般去关爱，当作弟妹一般去关心，当作朋友一般去相处。

把学生当子女，不仅是关心学生的学习，还要关心学生的日常生活，学生各科的学习情况，对科任老师有什么要求，饭是否吃得饱，觉是否睡得香等等。这样，学生遇到困难就会主动寻求老师的及时帮助。

把学生当作弟妹，就会凡事站在他们的角度为之着想，因其进步而同欢，因其失误而共愁，乐而不忘其忧，愁而不忘其乐。

把学生当作朋友，就不会凡事高高在上、指手画脚。这样的班主任，学生大多能主动与之交心。因此，对学生的动态了然于胸，便于因材施教，或鼓励、或褒扬、或指评、或婉劝，既然是朋友，有话就好说。

爱护学生的老师，必然赢得学生的尊敬。

四、班主任制胜法宝之二——一视同仁。

现在各行各业都强调公平、公正、公开，一个好的班主任，在学生的内心应是公正无私的，班主任要做到从排座位到卫生安排，从学习成绩和政治表现到评先选优，甚至于一分钱的费用开支，举凡涉及学生利益的事，都应采取大公无私的态度，不让学生觉得你有半分偏心。如果无意却又造成偏心的后果，必须尽快设法弥补。否则，将会给班级管理造成不必要的麻烦，从而使整个班级形象受损。

五、班主任制胜法宝之三——团结科任老师。

与科任老师的团结协作，是管理好班级的重要因素之一，互通信息，交流不断，既利于彼此的教学管理，又利于学生全面发展。对各科上课情况学习状态等相关的信息掌握欠缺的班主任，要带好一个班是不可能的，要带出一个优秀的班级更是一种奢望。

六、班主任制胜法宝之四——家访。

家访，本是班主任的常规工作之一。然而，在实际的教育工作中，，恐怕大多数班主任都有意无意地忽略了这一重要环节。客观上的原因固然多种多样，诸如学生**广、家离学校远而散、怕家长们不配合、担心路难走、遇不着家长而浪费时间等等。

其实，做家访工作可以根据不同的家访对象而采用比较灵活的方法。住家远的，可以采用问卷或打**或赶集天交谈的方式；住家近的，可以直接约定时间登门拜访。通过家访，了解学生的家庭情况，便于因材施教，其好处不言而喻。

作为初中班主任，做好家访工作很有必要，切不可将该项工作视为可有可无。家访工作到位了，班工作就会得到家长们的广泛支持，很多工作的难题也就迎刃而解了。可说是多少疑难事，尽付笑谈中。

作为初中班主任，要搞好一个班的工作，应具备的素质是多方面的，但是若能具备上述基本素质，达到上述要求，应该相信，班主任工作将会更上一个新台阶。

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