三5班陈兴旭班主任工作总结

班主任工作总结。

三5班。陈兴旭。

爱是促进后进生转化的“灵丹妙药”。今年，我中途接了一个班，面对这些调皮的孩子，想起自己以前担任班主任的点点滴滴，我没有多想，我采取的还是以前的老办法：对违纪的学生给予严厉的批评、罚站、停课、叫家长到校等来压服学生。

这些简单、粗暴的方法，虽然**了一些学生，但班级工作总体转化效果不明显。经过多次反思，虚心向老班主任请教，我决心改变以往的管理方法，以爱来感化教育学生。

有一次，一位教师在上课，我在教室外观察学生上课状况。班上一片吵闹声：有的敲桌子，有的哼小调，有的拿粉笔乱扔乱投，有的走下座位……当时，我真想冲进教室把不守纪律的几个学生拉出来狠狠惩罚一顿，给他们一点厉害看看。

但我没有这样做，我克制住自己的感情。

班会上，我把上午看到的课堂状况描述了一番。学生预感到：班主任立刻要严厉教训那几个不守纪律的同学了。

此时，我看着那几个上课不守纪律的学生，他们纷纷低下头，等待我的处罚。但是，我这次并没有教训那几个学生，而是心平气和地分析上课不守纪律给自己、同学和老师带来的危害。然后，我给同学们出了两篇作文题：

《假如我是班主任》、《和班主任老师谈谈心里话》。

两天后，作文交上来了。作文里，大多数学生写的是真情实话。他们反映出自己的苦恼和要求。

有的学生反映：“我的成绩不好，有的老师说我像猪一样笨，伤害了我的自尊心。我们成绩差的学生更需要老师的爱”。

有的学生说：“我在家里常遭父母的打骂，在学校又常挨老师的批评，我家里家外不是人，其实我也想好好学习，做一个遵纪守法的好学生。我多期望家庭多给一点温暖，老师多给一点关心啊！”

还有个学生这样写：“有一次，我因生病发烧而迟到，班主任不分青红皂白地说：‘你又去玩了！

’并且严厉地批评我。我不服，老师伤害了我的自尊心。从此，我就破罐破摔，事事和班主任对着干，不读书。

”孩子们的想法完全出乎我的意料，我对学生们反映的状况和提出的要求，逐个进行了分析，寻求解决问题的方法。之后，我分别召开了学生座谈会和学生家长座谈会，虚心听取大家的意见，找学生谈心，和那位被我误解的同学谈心。我还在班会上说，那次不就应不经调查而错怪了他。

从此，那位同学逐渐改掉了不守纪律的毛病，成为礼貌守纪的标兵。

老师的爱和情像春风一样，吹暖了每个同学的心灵。得到老师理解和关心的同学们，就能在爱的环境中愉快中学习，在充满温暖幸福的环境里茁壮成长。