班主任工作总结优秀

发布 2021-01-14 16:40:28 阅读 8487

二年级班主任工作总结。

东疏镇第一小学。

各位领导,各位老师:

大家下午好!忙忙碌碌,一年的工作已接近尾声。回过头,反思自己的班主任工作,有得有失。

今年我担任的是二年级三班的班主任。说实话,上学期,用了两三个周的时间,学生各个方面很快步入正轨。包括纪律、学习、卫生、学生行为习惯都很好,仔细想想,我是从以下几个方面入手的:

1、新学期开始,多方面了解学生,提前做足功课。比如一拿到分班学生名单,我就向原来一年级的老师了解学生的情况,内容包括:谁自制力比较强;谁爱调皮捣乱;谁能胜任老师的小帮手;谁是学困生;谁是特殊学生;哪个学生家长通情达理,哪个学生家长胡搅蛮缠都摸得一清二楚。

2、选好班干部。班主任老师除了承担班级管理事务以外,还要担任学科教学任务。班级事务繁杂、琐碎。

光靠班主任一人是不可能完成的,这就要求我们组建好班委,充分发挥班干部的管理带头作用。班干部是班主任的得力助手,选好班干部以后,就重点培训他们。告诉他们具体做什么,怎么做。

但由于二年级学生年龄小,有的时候容易忘。于是我就把组长、值日班长的职责打印出来,贴在墙上,让他们每天对着做。具体内容如下:

1、值日组长、班长,值日当天要早到校。到校后组长派1人扫室内,1人楼道,2人到卫生区捡纸,组长负责洒水、摆放卫生工具及检查值日情况;值日班长负责领读课文;2、中午组长到校后第一件事是安排扫地、洒水。值日班长则负责中午纪律。

3、另外实行班长轮流制,选5个值日班长。他们之间相互监督。

如果选1人,他就会因受老师宠爱,变得骄傲自大,小尾巴翘上天。这时候班主任就要冷处理,晾他几天,什么都别让他干,不用你批评,他自己就会发现问题。当然也要调动小班长的积极性,要做到每天一小结,一周一评比。

及时总结,及时表扬,发现问题,及时整改。

3、制定班规。入学前两周,学生刚进入一个新的班级,面对陌生的同学,陌生的老师,会变得很小心谨慎。这时候,是树立班主任威信、立下班规的最好时机。

没有规矩不成方圆,我常对学生说的一句话就是:你们的基础不同,我不要求,你们都考第一,每人都得100,但是只要你是二年级三班的一员,你就必须遵守班规。我班马志远、田志勇学习优异,但他们有一个很大的毛病,那就是接话茬,课上经常问一些与本节课无关的内容。

惹得老师很是反感,我给他俩的提的要求就是要管住自己的嘴,遵守班规,时间长了,也就好多了。

4、班主任要做到“四勤”。腿勤、嘴勤、眼勤、心勤。所谓腿勤就是勤往班里跑,特别是课间,多到班级里转转,对于一些违纪的同学要抓现形,抓现形然后批评教育,最能让学生心悦诚服。

我班班长王梓阳,这个小男孩什么都好,但就一样,他犯了错误,不是从自身找原因,而是说谁谁也这样做了,只要你逮不到他,他是绝对不会承认的。可是当我现场抓住他从楼梯扶手往下滑的时候,严厉批评他,他低着头,一句都不反驳。类似的还有刘子骞,一个很个性的小男孩,用同学们的话说就是刘子骞又发疯了。

原因就是老师批评错了,这事不怨他。相反,一次课间,我逮到他趴到二楼窗户上向下探望时,他立马向我向我保证,老师这回我错了,下次我不这样做了。嘴勤,就是发现问题,及时讲,好的方面及时表扬,错误及时纠正;班主任还要眼勤,多观察,发现问题及时解决。

最后是心勤。指是的经常用心反思自己工作的不足,多像其它班主任学习。

5、从问题学生入手,持之以恒,转化他们。

下学期,二年级由原来的三个班分成了4个班;分班的时候只注意成绩均衡,没有考虑到男女生比例问题、调皮学生;分完班才发现,三班男生多,女生少,调皮地、淘气出了名地都弄一块了。如郭安宁、瞿靖轩、张硕、柳芮明、赵心阳、张浩博等。班级纪律很差,年级主任找我谈话,道德法制老师也向我反应说学生习惯差,上课交头接耳,不听课。

怎么办呢?于是我每天早晨、中午到校后,不让学生发现,在后门缝里往里看,几个乱说、乱窜的同学发现了我,赶紧跑回自己的座位。第一天我说:

咱班里有几个学生不遵守纪律,老师已经看见你了,是谁,你自己心里有数。第一次,老师原谅你。第二天,我又推门而入,结果又发现还是那几个人。

我说了一句:今天,我又看见你了。这是第二次了,这次我还原谅你。

不过你只剩最后一次机会了。说完,同学们眼光都投向他们,这几个同学都低着头。第三天,上道德法制的的时候,我偷偷从后门缝往里瞧,大多数学生都能认真听课,只有回头说话的郭安宁和我眼神相撞。

下课,我把他叫到办公室,开始,他还狡辩说借东西。“好几次都有你,你每次都借东西吗?”我问 ,他没话说,以后课下时间,你都到办公室里来站着,什么时候改好了,什么时候就不用来了。

一连站了几天,慢慢地也好多了。现在,只要我一拿遥控器,他立马就把所有窗帘都拉上。早上,我一指窗帘,他就意会,把所有窗帘都拉开,并系好。

还有张硕,他听不进去老师说的话,但我发现,他特别怕放学被留下。抓住这一点,他也变得听话守纪律了。

柳芮明,是一个特别难管理地小女孩,软硬不吃,家长也表示对她没办法,家长生气打得他青一块、紫一块也不管用。后来学校开展校本活动,我给她报名参加学校舞蹈队,让她代表班级参加六一节目;她画得好,于是把学校安排的食品安全绘画交给她,她还获得小学组一等奖,在班上表扬了她,她变得自信了,也听话了。

6、善于发现学生身上的闪光点,合理利用。如我班张依硕一入班时,以前的老师就告诉我,这个小孩被家长宠坏了,他经常装病,不是头疼,就是肚子疼。后来我发现这个小孩特别能操心,于是我就把领奶的任务交给他,他负责领,负责发,负责送桶;在班上我大力表扬他。

后来又发现,每次大扫除的时候,在他岗位上都找不到他,干脆就给她找了2个帮手,让他当组长,派他到科技楼打扫卫生,他坚持的很好。我又表扬他。得到老师重用,在学习上进步也很快。

崔颖涵一个大个子女生。性格直,没小心眼。有一次,我去上课,发现她在收美术作业,上课了,还在收,我让她回去,她也不听,说美术老师让收的。

后来我抓住这一优点,让她收发午睡条,每次都能收齐,谁不交,都不行,每天收齐,订好。一到周五,她就给我说:老师我该送午睡条去了。

老师非常省心。

总之,一份耕耘,一份收获。我会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,为教育教学工作尽自己的一份力。

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